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时间:2019-05-23
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1、Unit5DailyActivitiesPartB执教者:王锦霞一、教学目标1、语言知识目标1)学习词组havelunch,gohome和gotobed。2)学习第三人称单数动词的表达形式。3)学唱韵律诗:Tick,Tock.4)功能:能用英语介绍他人的日常活动。 2、语言技能目标1)能够认读和正确书写词组havelunch,gohome和gotobed。2)能够介绍他人的日常活动及时间。 3、情感态度通过了解与互相介绍他人的作息时间,培养学生与人沟通的能力,同时要注意养成良好的作息时间习惯 二、教学重难点1.学习第三人称单数动词的表达形
2、式。2.用英语介绍他人的日常活动。三、教具准备1.词组卡片:getup,havebreakfast,gotoschool,gohome,havelunch和gotobed。2.教学课件和教学VCD。 四、教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音,齐唱chant:Tick,Tock.Step2Revision1.复习词组getup,havebreakfast,gotoschool和gohome。2.PairWork:同桌对话,利用Whendoyougetup/havebreakfast/gotoschool?复习句型
3、及回答,师转述学生的话,引导学生说He/Shegetsupat..../....3.揭示并板书课题:T:Sallygetsupat6:45a.m.Shehasbreakfastat7:00a.m.Shegoestoschoolat7:25a.m.HowaboutLily?WhendoesLilygetup?WhendoesLilyhavebreakfast?WhendoesLilygotoschool?Todaylet’sgoonourlessonUnit5DailyActivitiesPartB Step3Presentation(一)
4、句型教学1.Let’slistenandwatchthevideo.”2.教师播放课文教学光盘,引出Lilygetsupat6:30a.m.Shehasbreakfastat6:45a.m.和Shegoestoschoolat7:15a.m.等句子。(1)教学a.m.与p.m.游戏——快速反应。游戏规则:教师说“7o’clockinthemorning”,学生说“7a.m.”。教师说“fiveo’clockintheafternoon”,学生说“5p.m.”。说得又快又好的学生得分。(2)教师出示卡片getup,引导学生观察getup与g
5、etsup的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,get要加s变成gets。板书并操练句型:Lilygetsupat6:30a.m.(3)教师出示卡片havebreakfast,引导学生观察havebreakfast与hasbreakfast的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,have要变成has。板书并操练句型:Lilyhasbreakfastat6:45a.m.(4)教师出示卡片gotoschool,引导学生观察gotoschool与goestoschool的区别,告诉学生当句子的主语为第三人称单数时,go要变成goe
6、s。板书并操练句型:Lilygoestoschoolat7:15a.m. (二)词组教学1.教师拿出单词卡片,问:“What’sthetime?”学生回答后,教师说:“It’stwelveo’clock.Ihavelunchat12o’clock.Lilyhaslunchat12o’clock,too.Let’slistenagain.”2.教师播放课文录音或教学光盘,引出Shehaslunchat12:00.的句子。(1)教师出示词组卡片havelunch,教学havelunch。(2)教师说“I”,让学生接龙说“Ihaveluncha
7、t12:00.”教师说“Lily”,学生接着说“Lilyhaslunchat12:00.”以此类推,操练havelunch与haslunch的用法。(3)板书并操练句型:Shehaslunchat12:00.3.用同样的方法教学Shegoeshomeat4:30p.m和Shegoestobedat9:00p.m. (三)语法教学1.教师适当介绍主语为第三人称单数时动词的变化规律。2.操练活动。游戏——针锋相对。游戏规则:教师说“get”,学生就说“gets”;教师说“goes”,学生就说“go”,以此类推。3.巩固与拓展练习:我是变身高手
8、Irunintheplayground——She_____intheplayground.Igotoschool.——He______toschool。。。。 Step4Extension 综
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