资源描述：
《pep五年级下unit 2 let's spell 的课改教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、罗甸四小新课改教学设计学科：英语教学内容：Unit2Myfavoriteseason备课组负责人：王菊阜一、教师讨论：教学分析与目标预设项目内容教学目标知识与技能1.能够听、说、认读词汇：umbrella,brother,library,brown,green,grandpa,grapes,grow.2.能够掌握字母组合br和gr在单词中的发音规则3.能够读出含有字母组合br和gr的单词。（）思考情感态度学习策略培养学生在学习中要善于观察、感知、体验并归纳。教学重点字母组合br和gr在单词中的发音规则教学难点能够读出符合br和gr的发音规则的单词教学方法
2、通过拆音、拼音、分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习。教学准备本课时的单词卡片和教学光碟教学设计理念以学生为中心，有趣的教学活动来引导学生观察单词的共同点，引导学生自主归纳字母组合br和gr的发音规律，让学生感受到学习的成就感。二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Presentthewords（1）教师出示一些实物（如：学习用具等）问：What’sthis?再问：Whatcolourisit?在老师的引导下用完整的句型来回答问题：It’…….通过自由谈话引出本课要学习的词汇。Step2Presentati-onStep3
3、Practice（1）教师出示绿色葡萄的图片问：Whatarethey?教学单词:grapes,并板书该单词，gr写粗一些.再问：Whatcolourarethey?教学单词:green,并拆分g-r和发音示范，让学生感知，板书该单词，gr写粗一些.（2）用相同的方法把本课时单词umbrella,brother,library,brown,green,grandpa,grapes,grow都呈现出来；并拆分g-r,b-r和发音示范，让学生感知，板书这些单词，字母组合gr和br都写粗一些。（1）播放歌谣两次，同时出示歌谣文字。（2）播放本课时单词的录音几遍
4、。1.引导学生用Theyare…./It’……来回答老师的问题。2.跟读。1.仔细听歌谣，有节奏的自由跟着朗读，找出歌谣中听到包含有gr和br的单词，引导学生观察他们的共同点。2.跟读并模仿单词发音，让学生感知字母组合br和gr用提问的方式和词卡来激发学生学习的兴趣。 Step4ProductionStep5Homework1.出示更多含有br和gr的单词，例如：bread,bridge,brand,brass,grass,grey,group,gross等。2.先请学生逐个认读Readandgroup部分的单词。3.先请学生逐个认读Choose,wri
5、teandsay部分的单词。4.指导学生规范书写，并吧书写好的同学展示给全班。5.引导学生总结。在单词中的发音，并归纳字母组合br和gr在单词中的发音规则。1.学生根据读音规则尝试拼读。2.完成课本16页Readandgroup的练习，将单词根据读音规则分别归类。3.完成课本16页Choose,writeandsay的练习。学生尝试词组搭配，选择合适的单词连成句子，并小组成员之间互相交流，分享不同的句子，然后以小组为单位来展示本组所连成的句子。4.学生将选定的句子抄写到横线上。5.总结三、板书设计brothergreenumbrellagrandpabr
6、:librarygr:grapesbrowngrow
