23 最后一头战象

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1、23最后一头战象教学目标1．理解课文内容，有感情地朗读课文。2．培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。3．感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。4．培养学生养成记笔记的习惯。教学重难点重点：有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。难点：体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。教学准备预习课文，自学字词；ppt课件。教学时间二课时个性化调整第一课时一、导课揭题，了解“战象”二、初读课文，感知课文内容1、学习目标：请同学们快速阅读一下课文，注意读准文中的生字新词，并将理解

2、不了的词语圈画出来，想一想，这篇课文主要写了什么呢？几个感人的场面请用小标题的形式归纳出来。2、自主学习3、合作学习5、展示交流交流，认读、理解文中的生字新词。⑴读准下列词语的字音：嘎羧亢奋摩挲象冢威风凛凛势不可当优哉游哉焦躁不安横遭不幸暴毙荒野泣不成声久久凝望炯炯有神浴血搏杀长途跋涉体力不济英武豪迈⑵说说以上词语中自己不理解的词语，引导学生联系课文的语言环境初步理解。三、默读课文，梳理课文内容1、学生以较快的速度默读课文，2、按事情发展顺序补充完成下面的提纲：（英雄垂暮）——（）——（）——（庄严辞世）四、略读“英雄垂暮”1、自主学习。2、合作学习。3、探究学习。4、展

3、示交流：完成《作业本》1、2、3题。第二课时一、回顾课文，说印象1、说说最后一头战象嘎羧给你留下了怎样的印象？请用下面的句式来说：嘎羧是一头（）的战象。2、说说课文所描写、刻画的哪几个场景令你印象特别深刻？3、依据主要情节，概括主要内容。4、总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。二、精读课文1．学习目标（一）：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。2．自主学习3．探究学习4．合作学习5.展示交流：　　第一部分：学习“重披象甲”　　（1）聚焦语句　　“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到

4、久别重逢的老朋友。”　　（2）读出画面　　自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象到的画面。　　（3）指导读出情感　　（4）初步体会写法，再次指导朗读　　嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？（动作、神态）　　（5）小结：学习这段话，我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。　　第二部分：学习“凭吊战场”　　（1）聚焦语句　　“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫……”　　（2）发现写法，读出情感　　第一个画面大象用它的动作

5、和神态来表达它的情感，这段话又是怎么表达的呢？　　指导读出情感。　　（3）对比朗读，体会情感　　出示两段话：　　老师读：“嘎羧躺在地上拒绝进食……朝你看一眼……”　　学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”　　激发情感　　配乐朗读　　（4）小结：同学们，26个春秋，9000多个日日夜夜，再次回到战场嘎羧心潮澎湃，读着这样的文字也让我们心潮激荡。　　第三部分：略读“庄严归去”　　（1）聚焦语句　　“土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”　　（2）朗读出情感三

6、、赏读升华1、总结写作方法：（1）体会精神（2）发现写作方法2.小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到嘎羧就像一位战士，深深震撼着我们。四、总结拓展1．教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”2．拓展阅读《斑羚飞渡》重点情节：懂得了什么？学到了什么？3．像这样的形象他还刻画了很多，如：《红奶羊》中机智的红奶羊茜露儿、《第七只猎狗》中舍身救主的猎狗赤利等等，希望大家通过阅读来感受动物的美好情感，高尚情怀。五、布置作业1、把课文的主要内容和写作方

7、法整理在笔记本上。复述课文按照课文的主要情节，练习复述课文。2、汇报，教师评价、指导。3、阅读沈石溪的其它动物小说。板书设计23最后一头战象　　英雄垂暮重披象鞍动作、神态、叫声——情感　　凭吊战场　　光荣归去教学反思：