吴丽玲2016——2020年教师工作发展规划

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1、2016——2020年教师工作发展规划庆元菊隆中学吴丽玲从大学毕业到参加工作已经有七年了，在这七年的时间我成长了很多，但是没有取得很大的成就。之前，我一直都认为要成为一个好老师，只要踏踏实实埋头苦干就可以了，从没有对自己的教学工作进行梳理，为自己制定一个专业成长规划。来菊隆中学已经第三年了，学校非常注重对教师的培养，刚好碰到学校规定要制定2016年——2020年教师个人专业成长规划，借着这个契机，我为自己制定了个人专业成长规划。一、对教师专业发展培训工作的认识在新课程改革的背景下，教师不再是高高在上的传授者，学生变成了课堂学习的主人，教师只是组织者、引导者。这是新课标的要求；教师不再

2、是教育的工具，而是教育的主人。成功和有效率的教师倾向于主动性和创造性地反思事业中的重要事情，包括自己的教育目的、课题环境以及职业能力。反思正被看作是教师职业发展的重要因素，是否具备强烈的反思意识，形成反思能力，对教师的专业成长以及自我价值的实现至关重要。新型的教师应该是一个教育者、实践者、研究者、创造者，是一个通过不断学习从而能带领学生不断成长的发展者。通过学习我明确了教学反思对教师专业化发展的意义，深入理解教学反思的内涵。（教学反思就是指教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为

3、学者型教师的过程。这种反思不是一般意义上的“回顾”，也不是简单的文字总结，而是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，本质是一种理解与实践之间的对话。）并且将指导自己的教育教学实践，促进教师专业化发展。把与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题，借助反思实现自身专业化发展。 二、自身状况分析及存在不足在我工作的这几年，我工作认真负责，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。努力增强上课技能，注意

4、调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好反思。认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。我的优势：第一，年轻，工作有干劲，踏踏实实，具有强烈的责任心。第二，与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补，刚好学校的年轻教师也比较多，能够相互勉励和学习，达到共同进步。第三，我热爱教师这个职业，这也是最大的一个优势。很多人都不喜欢自己所从事的工作，这就使工作效果大打折扣，而我喜欢自己的职业，这就让我每天都以一个积极、向上、开心的去工作。第

5、四，我还有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通，建立平等和谐的师生关系。作为一名年青的教师，我存在许多不足。在课堂教学方面，虽然聆听了许多优秀教师的课，掌握了一些先进的课改理念、方法，但课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，尤其是组织课堂、调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待提高。另外，自己对有关语言学习的教学理论了解得还不多，在写论文案例时总不能游刃有余、得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为研究型的教师。三、教学工作及自身专业化发展目标1、对教材的驾驭能力提高个人教学能力，努力钻研教材，认真备课注重课堂实践经验的积累，认真准备每一节课堂，深刻思考反省课堂

6、上出现的每一个不顺利的教学。每一个教师只有认真地反思课堂教学的每一个错误细节，通过多次的改正实践才会有所改进。教师只有不断是探索才能发现教学海洋的广阔，才会发现教学的真正意义。坚持能够在每次的教学之后及时的反思，然后做好笔记，想想有什么更好的措施，与其他的教师进行交流，学习优秀的教学方法。虚心学习。主动积极找其他老师探讨教学问题，每周观摩其他老师的课，并且做好记录，与自己的教学做比较，找出受益点。(1)坚持教学反思，每周写两篇教学反思或学习心得体会并上传校园网。(2)注意积累总结教育教学经验和成果，每阶段完成一篇阶段总结。2、教学基本功苦练教师基本功(1)普通话：不断提高普通话水平，

7、提高语言的熟练程度，特别是课堂上教学语言的精炼性。(2)现代教育技术：学会制作质量较好的教学课件。(3)粉笔字、钢笔字：定期练习粉笔字和钢笔字，提高自己的书写水平。这是教师的最基本的素质之一。3、专业化目标1、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。2、提高课堂教学的实效性，不讲多余的话，严格控制学生的听课状态，有效提高教学成绩。3、提高自己的教育教学能力和职业道德水平，我将一直遵循着以