我们的交往很正常

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1、我们的交往很正常一、学习目标1、知识与技能（1）了解男生和女生各有自己的特点和优点，明白男生女生交往的益处。（2）正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。2、过程与方法通过互动学习交流，了解男生和女生各自的优势，明确男女生交往的必然性，学会男女生和谐相处的方法和表达方式，正确处理同学间的友情。3、情感态度价值观明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念，正确认识与异性同学之间的情感交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。二、教学重点男女生应当如何正常交往三、教学难点男女生应当如何正常交往四、课前准备预习课文，收集男生女生正常交往的事例。五

2、、教学方法师生合作，探究，讨论六、课时安排1课时七、课型新授课八、教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图备注创设情境青春期是人生的花季，花季中的我们天真烂漫，充满美好憧憬，花季中的我们热情奔放，对友谊有着热切的期望，男女同学间的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容。伴随着男孩与女孩的友谊，我们走向成熟，我们走向未来。作为花季中的男孩与女孩，我们的应怎样认识异性同学间我们的交往与友谊！又应如何正常交往呢？学生聆听、感悟创设情境激发兴趣引入新课自主学习请同学们预习教材P66—71页内容，收集所发现的问题，提出你感兴趣或困惑的问题学生阅读教材，发现并提出问题预

3、习教材明确本节课学习的目的，对知识有个初步的感知预设问题1、男女生正常交往有什么好处？2、如何正确面对“小广播”等闲言碎语？3、当遇到老师和家长不理解、猜疑甚至干涉时，你会怎样处理呢？4、男女生如何正常交往？可能提出的问题1、你还见过哪些“小广播”的言行？2、“小广播”的言行侵犯了当事人的什么权利？我国法律如何规定？3、看了老师和家长的话，你有什么感受？目标合成教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标一致。学生讨论、交流，梳理问题自主探究一、学生依据所设目标，阅读、熟悉教材内容。二、分组讨论1、男女生正常交往有什么好处？2、如何正确面对“小广播”等闲

4、言碎语？3、当遇到老师和家长不理解、猜疑甚至干涉时，你会怎样处理？4、男女生如何正常交往思考、讨论、探究、归纳，总结通过小组互动学习，合作探究，获得新知互动学习互1、活动：阅读教材P66页的材料（思考：同样是野餐，为什么男女生分开就餐与男女生一起就餐有如此大的差别？你在与异性交往的过程中有过“优势互补”的体验吗？）引出男女生正常交往有什么好处？（1）有利于在智力上取长补短；互动学习动1（2）有利于激励自己奋发向上；（3）有利于个性的完善和丰富；（4）获得友谊，增加朋友；（5）增进对异性的了解，促进身心健康发展；（6）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；（7）发

5、挥“异性效应”，激发自己潜能、主动参与活动过程，思考、讨论、交流、倾听、归纳总结通过参与活动过程，小组互动、师生互动，明确：男女生正常交往有什么好处？如何正确面对来自“小广播”等闲言碎语？遇到父母和老师不理解、猜疑甚至干涉时，怎么样处理？男女生如何正常交往？互主学习互动22、活动：“小广播”活动记（你与异性同学的交往被别人议论过吗？当时你有什么想法？如果再遇到这样的情况，你会怎样解决呢？）如何正确面对“小广播”等闲言碎语？（小组交流，教师整合）（1）面对别人的闲言碎语，我们首先要有坦荡胸襟。（2）其次，检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处。（3）另处

6、，主动与议论自己的人多接触、多沟通。（4）此外，我们还要从自身做起，不当闲言碎语的制造者和传播者。互动33、阅读教材P70页的材料，思考：当遇到父母和老师不理解，猜疑甚至干涉时，你会怎样处理呢？（小组交流，教师整合）把握好男女生交往的“三宜三不宜”原则来消除父母的顾虑。（1）宜泛不宜专；（2）宜短不宜长；（3）宜疏不宜密。4、男女生如何正常交流？互动4（1）异性之间集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面。（2）父母老师是否支持我们与异性交往和我们与他们沟通的多少也有关。（3）交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也决定着父母、老师对你与他（她）交往的接受程

7、度。（4）自然、大方地进行交流，建立纯洁的友情。（5）男女生的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。拓展训练拓展质疑通过刚才的学习，同学们还有哪些疑问？（鼓励学生大胆质疑并引导学生自主分析问题、解决问题）大胆思考、质疑运用拓展1、让学生围绕本课所学知识大胆编拟练习题。（教师选择有价值的练习题展示给全体学生练习使用）2、教师编拟基础练习及拓展性的练习，巩固所学知识。（学困生、中等生展示，优等生补充和评价）3、反思归纳。练习交流、展示拓展学生思维、巩固所学知识九、课堂小结通过本课知识的

8、学习，我们明确了男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念，在与异