小学数学下册期中复习经验交流--张霞

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1、小学四年级数学上册期中复习经验交流老高川学校张霞我认为一节好的复习课不是简单枯燥的解题训练课，它的的首要目的应该是提炼数学思想和方法，启示如何熟能生巧，体验数学情境基于这样的思想理念。我认为要做到以下几点：一、梳理回顾以学单元的知识。让同学们简单归纳总结本学段所学的知识要点，从而和以前的知识形成链接，在脑子里建构起相应的知识网络，做到复习有条有理、由点到面，实现了复习课：“课上得简单点、教学效益高效点”的一个目标。二、根据学生的年龄特征创设游戏、情景。把复习课变为生动活泼的课堂，调动了学生的学习积极性，使学过的知识生动形象化，在游戏中检验对知识

2、的熟练程度，在情境中检验用数学的能力。重点突出，能吸引学生的注意力，学生上课激情高昂，达到课堂结构合理，气氛活跃，教学效果好。三、从教学手段上来看，形式多样，吸引学生积极思考、发言。突出的优点是能做到知识的教学实现数形结合，数理分析来实现对学生数学思维和数学语言的发展。四、要系统归类，注意够建知识网络。复习课要根据课程标准的要求，结合数学学科的特点和学生实际，突出复习重点,抓住关键性问题，使学生能“举一反三”，融类贯通。对各个知识点，必须在原来的分散学习的基础上，加以整理，注意知识的系统性连贯性，弄清有关知识的内在联系，完成知识的内化“再造”，

3、帮助学生形成合理的认知结构。3五、要生动活泼，注意激发学习兴趣。由于复习课的内容，对大多学生来说是熟悉的，有些甚至已完全掌握，不易引起学生的兴趣。因此复习课应采取灵活多样的方式方法，注意趣味性，要充分调动学生的学习情绪，让他们成为复习的主人。要注意经常变换复习方式，有机运用电教媒体等多种教学手段，引导学生动口、动脑、动手、把知识转化为教学技能，重在温故知新，忌教师一味讲解，学生一味练习。六、以学生为主，注意面向全体。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中应强化自主学习，

4、让学生成为课堂中的主角，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。教师是教学活动的组织、合作者和参与者，要启发学生独立思考，主动提出问题，抓住关键，纲举目张。要面向全体，复习的目的务必使全体学生都能在原有基础上得到提高。必须要分层教学，分类指导。注意让优生“吃饱”、中等生“吃好”，更要注意让后进生“消化”，切忌不顾实际，强求一律。七、学生情况分析：本班有35人，经过半学期的学习，大部分学生都有了长足的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情

5、况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。八、复习阶段提优补差的措施：1、努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清四个单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。32、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6、重视培养学生的

6、应用意识和实践能力。7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。九、补缺措施：１、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在老师的帮助下认真及时地完成作业。２、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。3