推进信息技术 优化语文教学

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1、推进信息技术优化语文教学摘要传统的语文教学讲授仅靠一张嘴与学生交流，不能达到最佳效果。而现代信息技术的运用，则能直观有效地丰富和延伸教学内容，完善教学手段，激发学生兴趣，提高教学效率，对语文教学的积极意义是不言而喻。本文从运用信息技术，激发学生兴趣，培养学生观察、想象能力，提高搜集与处理信息的能力，提高学生的审美情趣，放飞学生的阅读写作之梦几个方面谈谈大力推进信息技术，优化语文教学，全面提高学生的语文素养。关键词兴趣能力素养英国教育家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想作的时候。”传统的语文教学讲授仅靠一张嘴与学生交流，

2、不能达到最佳效果。而现代信息技术的运用，则能直观有效地丰富和延伸教学内容，完善教学手段，激发学生兴趣，提高教学效率，对语文教学的积极意义是不言而喻。语文教学的教学目的是全面提高学生的语文素养，为终身发展打好基础。这一学科特点决定了在语文教学中，重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。一、运用信息技术，激发学生兴趣“兴趣是最好的老师”，那么如何激发学生的学习兴趣，以达到乐学的效果呢？第斯多惠在《德国教师教育指南》中指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此，教师不仅仅依靠一支粉笔、

3、一块黑板，更应该创新课堂教学。我通过教学实践证明，信息技术具有直观、形象、生动等特点，利用活生生的画面和音像刺激感官，发挥信息技术创设情境、激发兴趣的积极作用，使学生智力活动呈现最佳状态。同时，开发语文教学资源，使语文教学内容更加直观、具体、生动、有趣。如：教学《送你一片绿荫》，我利用网络多媒体动画演示了爬山虎的样子和爬墙壁的过程，学生的积极性和创造性被充分调动起来，通过合理的想象，有条理、生动形象地说出爬山虎的特点。4在教学著名作家冯冀才的作品《珍珠鸟》这一篇课文时，由于学生对珍珠鸟很陌生，在开课伊始，我就利用从网络上搜集到的资料给学生展示了一只

4、只漂亮可爱的小鸟，伴随着清脆的鸟鸣，学生的学习积极性一下就被调动起来，产生了进一步了解珍珠鸟的欲望。再出示有关珍珠鸟的资料，加深学生对珍珠鸟的了解。教师此时设置悬念：“珍珠鸟是一种怕人的鸟，可是作者养的珍珠鸟为什么还跳到了作者的肩上，甚至睡着了？”学生的好奇心促使着他们迫不及待地打开课本，投入到学习中。二、运用信息技术，培养学生观察、想象能力观察是一切科学研究的基点，是人们认识世界、获取知识的重要途径。可观察并不是简单地通过眼睛看这种单一的活动，它是集视、听、嗅等感官综合的活动，并且和思维活动紧密结合。有了良好的观察能力，才能更好地促进其他能力的培

5、养。信息技术给人提供形象的形、声，如果能巧妙运用更有助于学生观察能力的培养。如在教学《海滨仲夏夜》一文中，由于乡下的孩子几乎没有人看过大海，为了让学生尽量感受海滨夏夜的风景，我播放了海滨夏夜的美景，配上轻松柔和的钢琴曲，学生不由得被这景色陶醉，有了身临其境的感觉。学生在观察了夕阳落山不久，天空出现了橘红色的晚霞，大海在这霞光的映照下像熊熊燃烧的火焰，一片气势磅礴的景象，情不自禁地发出了欢呼声。当霞光消失，天空出现了启明星，慢慢地，星星越来越多，灯火也亮了，教室里一片安静。这时，让学生说说刚才看到的景象，他们都滔滔不绝地说开了，而且妙语连珠。这样的教

6、学手段，使学生的想象空间得到大大拓展，既突破了时空的限制，开拓了想象的空间，又增强了想象的清晰性、准确性，为发展学生的想象能力打好了基础。有了这些感受后再回归文本，看看著名作家峻青是怎样描写的，学生就不会感到空洞和遥远。三、运用信息技术，提高搜集与处理信息的能力《语文课程标准》明确指出，要培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力，在开发课堂教学资源的同时，还要注重课外学习资源的利用。在著名特级教师沈大安曾说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，那么，小学语文教学改革的收效

7、会更大。”网络资源无比丰富，在庞大的信息量面前，学生应该学会在速读与浏览中发现新信息，学会在大量的信息中筛选有价值的信息，学会在不同的著作或篇章中选择相同相关的信息等等，学生的搜集与整理能力实际上得到逐步提高。4阅读教学时，可以通过收集整理与课文有关的大量信息，来帮助理解课文语言，拓展学生的视野。如收集兵器的信息来帮助理解《小兵张嘎》中的“三八式”、“王八盒子”。在教学《毕生的梦想》时，由于年代很久远，学生对毕生不了解，我就让他们搜集毕生和活字印刷术的资料，并搜集四大发明的有关资料，学生从网络里学到了在书本上根本学不到的知识，为中国古代劳动人民的聪

8、明才智感到自豪。四、运用信息技术，提高学生的审美情趣《语文课程标准》明确指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，