1、Unit 4 What can you do?A. Let’s learn Do a survey张凤课时目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 3. 能完成“Do a survey”部分的对话任务教学重点 1
2、. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学准备 多媒体课件、词卡教学过程 一、课前
3、热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to
4、me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …). 二、 新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1)学习新单词和词组。教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw
5、cartoons (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。 2. A. Do a survey (1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成
6、员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 三、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。 2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。 3 课堂练习( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who
7、 B. Who’s C. What ( ) ② I can __________ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) ③ Let’s __________ some kung fu. A. make B. have C. do ( ) ④ Mike can draw __________. A. cartoon
8、 B. cartoons C. some cartoon 4. Check the answer ：① A, ② B, ③ C, ④ B 四、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 五、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读本部分的内容。 板书设计 Unit 4 What can you do? -What can you do
