三年级上习作3教学设计

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1、苏教版三年级（上册）习作3教学设计任课教师：周培丽课题：习作3看图，描写图中的景物和添画的动物教学目标：⒈仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。2.能掌握按一定的观察顺序来描写图中的景物，做到言之有序。3.通过习作训练，逐步培养学生热爱大自然的思想感情，激发他们爱护大自然的意识。教学重点、难点：　　重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。　　难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。课前准备：　　⒈挂图　　⒉准备几篇描写小动物的片段。　　⒊《摘星篮》（摘抄本）。教学过程：一、导入　　聪明的小朋友们，平时老师上课前老师都会和大家说，人在教室里了，心也要带到教室里，要做到（眼

2、到、心到、手到、口到）。但今天，老师希望你们放开心情，放飞思绪，插上想象的翅膀，和老师一起去野外走走看看，看谁观察到得最多，谁最有想象力？二、观察挂图练说　　1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）　　（1）指名说。　　（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。　　2．想象作画，补画小动物。　　（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）　　（2）学生自由作画。　　（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。　　3．学习

3、例文，学说话　　（1）学生自由朗读例文。　　有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。　　（2）例文中哪些地方写得特别可爱，为什么？　　　①小组讨论。　　　②指名回答。　　（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。　　模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。　　（4）师生评议。　　4．给画面填色，练习说话。　　（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？　　（2）学生自由

4、填色，展出填好色的画。　　（3）学生自由练说。　　5．出示《摘星篮》中的一些好词佳句，如：天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！　　6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。　　（1）自由说。　　（2）小小组交流。　　（3）指名大组交流。　　（4）师生评议。三、练习写作。　　1．讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）　　第一段按顺序写图上的

5、景色（从远到近或从上到下）第二段具体写图中的一种小动物。（样子，活动等）第三段简单总结一下。　　2．学生写草稿。　　3．交流草稿，评议、修改。　　4．学生认真誊写。