三年级体育说课稿（修订后）

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1、三年级（水平二）体育课（原地侧向投掷垒球）——说课稿资中县重龙镇中心学校：彭薇一、分析背景：（“健康第一”）本课将在《新课程标准》的教学理念的指导下，坚持“健康第一”的指导思想，根据学校现有教学条件和教学空间建立教学平台，全面提高学生的身体素质和心理素质，激发运动兴趣，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神及终身体育的意识，使学生将能够自主学习、合作学习、快乐地学习，轻松地完成学习任务。二、教材分析（地位及前后联系）本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“帖膏药”。“原地

2、侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。　投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时开始学习原地侧向投掷垒球技术，本课将通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，学习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。　三、学情分析（喜欢表现、展示自我）三年级的孩子(水

3、平二的学生)正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。鉴于上述分析，针对本课教学内容，对本课的教学目标与教学重点、难点将进行以下这样的定位。四、教学目标及教学重、难点1、认知目标:通过本课的教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学习本课的内容,提高投掷技能，促进上肢和内脏器官的发展。2、技能目标：通过学习，初步学会“原地侧向投掷垒球”的练习方法和游戏“贴膏药”的游戏方法。3、情感目标：通过多种

4、教学方法培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的能力。在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想像力，并获得成功的情感体验，使学生能快乐地学习。本课重点：投掷垒球时的出手时机和角度本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性五、教学方法及其运用（教学方法及其运用——教法：情景教学法、情绪激励法、示范法、讲解法和练习法。学法：尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。）1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我准备首先采用情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，采用示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，

5、以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要将采用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、场地及器材准备学校操场(活动场地)、垒球(课堂使用教具)根据学生人数确定个数、录音机一台、磁带（用于课堂中的游戏音乐播放）七、教学过程预设1、激发兴趣阶段兴趣是调动学生学习积极性最好的

6、调节手段，因此，我将抓住学生的心理特点，让学生去玩自己平时在课间最喜欢的活动(安全注意提示)，在欢快的《课间十分钟》的歌声中尽情玩耍，让他们感到上体育课和课间一样的轻松愉快，并且愿意学，乐意学，然后选择“按位就座”这样一个新颖的小游戏，使他们把注意力投入到本课的学习中。2、探究能力阶段教学步骤：(1)分析：投掷教学，将主要采用对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行分类教学，从而让学生对自己的学习情况做出最客观的评价。在教学中，我将让学生进行

7、分组学习，小组讨论，这样能充分给予学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作要领。(2)学习过程：组织队形：集中(强调安全)（1）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；（这里准备运用讲解与示范的教学方法）（2）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度。（这里准备运用比较的教学方法）（3）带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行原地侧向投掷过关的游戏；（这里准备运用分类练习的教学方法）组织队形：分各点，以小组为单位(强调安全)（1）以小组为单位，讨论方法，并结合生活实践，进行创造性练习；（这

8、里准备运用小组合作和发展学生个性的教学方法）（2）、教师巡视，个别指导；（准备运用语言法、和防止与纠正错误法的教学方法）（3）、小组研讨