五年级“三生教育”总结

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1、五年级“三生教育”教学工作总结路居镇上坝小学任课教师：洪丕青人类的进步是在不断跌倒中前进的，教师的进步是在总结反思中不断前进的。本学期“三生教育”的工作计划，以《江川县教育局中小学教育教学的意见》为依据，注重“以人为本”的管理育人，服务育人、环境育人为理念，重视教育引导学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造；重视“三生教育”，即生命教育、生活教育、生存教育；坚持长期积累、反思、总结，把学习作为一种目标，一种兴趣，一种追求，“先学在教，不学不教”，“教中有研，研中促教”，敢于创新，勇于开拓，努力提高学生的综合素质和学校的教育教学质量的

2、重要目标为指导，全面贯彻落实党的教育方针。具体做了如下工作：（一）、做好常规工作1、严格按照中心小校中心教研组的要求制订好相关工作计划。2、把教务处统筹安排活动与自主活动结合起来，搞好教研工作。认真组织好每一次的教研组集体教研活动。教研活动要做到定时间、定地点、定人员、定内容等。活动内容方面要求形式多样化：①开展组级教学研究课，要有说课、评课、研究课教案等。②学习相关理论文章。③集体备课。④教学经验交流活动或进行教学反思活动等。每次活动要有方案，有记录。3、积累活动信息，在教研例会上进行交流；积极配合学校教学专题研究，每次推荐一或二人发

3、言。（二）教学科研工作。1、组织好学生参加“三生教育”有奖征文活动，学生的征文获得县级“二等奖”。2、利用教研活动的时间与其他教师共同研究“三生教育”的教学模式，使学生获得更多的“三生教育”方面常识。（三）本学期积极参加教务处组织的校级公开课活动，自己积极准备亲自讲“遵纪守法”的公开课，同时自己也受益非浅。（四）有效的具体工作。开展“三生”教育为主题的班级演讲比赛，通过开展这些活动提高了学校的“三风”建设，提高了学生的学习气氛。（五）存在的问题：1、学生的学习态度与观念问题严重，这是抓好“三风”建设的第一步。2、教师还没有找到根本解决问

4、题的方法，学生学习兴趣低。3、资料与作业本问题，学生听的多，练的少，不预习、不复习。4、加强家访工作，多方面与学生进行沟通。6、加强班主任管理，“向管理要质量”。总之，“三生”教育是一个系统工程，在生命教育实施的途径与方式上，要以课堂教学为主渠道，通过学科渗透的方式，并辅之以社会实践活动，在不同年级、不同学科和不同课型中体现，做到显性课程与隐蔽课程相结合、知识传授与亲身实践相结合；在生命教育的实施上，做到政府指导、学校推进、社会支持、家庭配合。2009年7月11日对“三生教育”的认识路居镇上坝小学：洪丕青“三生教育”即生命教育、生存教育

5、和生活教育。所谓“三生教育”就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认识和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。“三生教育”是素质教育的基础工程，是德育工作的基本内容，是社会主义核心价值体系建设的基本要求。生命是人生的开始和结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观，生存观

6、和生活观。而教育，则是一种手段，借助这一手段，让所有的人来：关爱生命，懂得生存，学会生活。生命教育是帮助学生认识生命，尊重生命，珍爱生命，促进学生主动积极、健康的发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。这就要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”，传授正确的生命观，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，认识生命的短暂和可贵，最终树立正确的生命观，领悟生命价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自

7、然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境、强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确的生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然，社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立合适个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动力，能够合法、高效和较好地解决安全立命问题。现在的孩子，衣来伸手，饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领。所以，我们的教育应

8、该让他们学会一个主题——今天我当家。有句古话不是常说：穷人家的孩子早当家。也有一句说：做生活的穷者。所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家”，学会做“穷者”。生活驾驭是帮助学生了解生活常识，掌握生活技