反问句与陈述句的转换的

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1、人教版语文学科三年级下册第三单元语文园地三反问句与陈述句的相互转换阜阳市颍上县江口镇陈台小学张婷婷 反问句与陈述句的相互转换教学目标：  1.帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。  2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。教学重、难点：  1.了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。  2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。教学过程：一、激趣导入 出示课件，利用讲故事的方式讲述内容，激发学习兴趣，揭示学习内容。二、实例讲解  1.指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。 （1）出示儿歌：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。 （2）

2、出示例句，引导学生运用小锦囊将反问句转换成意思相同的陈述句。  2.指导学生将陈述句转换成意思相同的反问句。 （1）出示儿歌：将陈述句转换成意思相同的反问句的四个步骤。 （2）出示小练习。引导学生运用儿歌将陈述句转换成意思相同的反问句。三、小结拓展1.出示陈述句和反问句转换的口诀。2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律，并且能够灵活运用。教学反思： 陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点，我以讲故事的方式贯穿本课，设计了儿歌的环节，

3、以此充分调动孩子们学习的积极性。儿歌里主要是陈述句和反问句互换的步骤。我还将这两种句式之间的转换方法编了一个顺口溜。就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。