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时间:2019-05-23
《七年级上第11课先民的智慧与创造》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:第11课先民的智慧与创造累计课时:〖课程标准〗以都江堰、长城、大运河、赵州桥、等为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。 〖教学理念〗 以素质教育为指导,运用正确的观点和理念。 依据《标准》提出的不同层次要求组织教学。 注重学生学习的过程和方法,使学生学会学习。 提倡教学形式的生动活泼和别具一格。 注重知识的联系与比较。 利用教学内容发掘思想情感教育的内涵。
2、 〖教学目标〗 知识与能力 通过阅读课文内容,要求学生能陈述修建都江堰的原因、修建的时间和位置以及编钟出土的地点,以加强时空感。21世纪教育网 通过本课学习,使学生知道在水利工程方面做出巨大贡献的李冰父子,是中国古代先民智慧和创造的典范。 依据示意图说出都江堰的结构及作用,初步掌握识别历史地图的基本技能,提高空间想像力。 由课文内容及提供的资料,了解编钟的由来和音区的构成,提高阅读观察能力。 过程与方法 在老师的引导下,学生学会利用教科书和其他资料中所提
3、供的历史信息,学会自主学习;运用学习小组的讨论活动,让学生学会交流学习体会,学会合作学习,培养学生良好的学习品质。 通过制作都江堰、编钟及修堰的竹笼、杩槎等模型以及互评活动,使学生既锻炼动手能力,又提高鉴赏水平和语言表达能力。 通过对都江堰与长城的讨论,提醒学生注意知识的联系与比较,逐渐培养学生用辨证的观点评价事物的学习习惯。 情感态度与价值观 通过对本课的学习,感知先秦时期我国人民就显示了巨大的创造力和高度的智慧,感受祖国文明的源远流长,激发学生对祖国的深厚感情。21世纪教育网 认识都江堰的社会价值
4、,从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系,提高热爱大自然的环保意识。 了解今天大江截流的方法借鉴了李冰在江中作堰的方法,也从李冰的工程维修制度中受到启示。 〖教学重点难点〗重点 都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。 难点 都江堰的结构和运作。 〖教学方法〗活动法,启发法,谈话法。 教学用时:一课时。 教学亮点:常规课与活动课相结合。21世纪教育网辩论:都江堰与长城哪一工程更伟大。 〖教
5、学准备〗 布置学生分组查找资料。 要求学生做都江堰等模型。〖教学设计〗 第11课先民的智慧与创造 一、造福千秋的都江堰 1.都江堰主体工程概况 2.都江堰主体工程的修建 3.都江堰的维修 4.都江堰的作用 教学中采用:第一,课前布置学生分四组查找资料和制做都江堰等模型; 第二,上课时学生各小组介绍所查找的资料;21世纪教育网第三,在学生介绍时老师适时补充、点评。
6、 讨论:都江堰与长城哪一个工程更伟大。(让学生自由发表意见) 二、神奇的编钟(让学生发表意见) 1.什么是铜钟,什么是编钟 2.编钟神奇在哪里 三、小结并让学生互评模型 评价内容:模型的科学性、合理性,造型美观与否,手工制作精细与否。 学以致用:给市长发一封信(从都江堰工程引发的对邕江防洪的想法)。〖板书设计〗 一、造福千秋的都江堰 1.都江堰主体工
7、程概况 2.都江堰主体工程的修建 3.都江堰的维修 4.都江堰的作用 二、神奇的编钟 1.什么是铜钟,什么是编钟 2.编钟神奇在哪里 〖教学过程〗 ●导入 中国的江河很多,自然条件各异,自古以来洪水一直困扰着人类。那么,古代人民是如何面对洪水的肆虐呢?下面,我们来了解两千多年前四川人民是如何用自己的聪明才智,修
8、建了著名的都江堰水利工程来战胜水灾的!(出标题――解读都江堰) 造福千秋的都江堰21世纪教育网 请同学们分组将课前查找的有关资料进行交流,从第一个内容开始依次进行。先请第一组推选你们组的代表来介绍。 第一组主讲人:我们组主要是查找都江堰主体工程方面的内容,现在我代表我们组将本组查找、了解到的内容跟大家交流。 (注:有一人主讲,其他人可补充,拿模型或指图讲)[来源:21世纪教育网
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