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《八年级物理第七章力第1节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七章 力第1节 力学习目标1.认识力的作用效果。2.知道力的概念和单位。3.知道力的三要素,能用示意图表示力。4.知道力的作用是相互的。自主探究学点一:什么是力1.生活举例(1)运动员举起杠铃: 对 施加了 力。 (2)压路机压路: 对 施加了 力。 (3)人提水桶: 对 施加了 力。 (4)人推桌子: 对 施加了 力。 2.分析归纳(1)力是 对 的作用。 (2)产生力必须有 个物体。 (3)施加力的物体叫 ,受到力的物体叫 。 3.
2、自主学习为了描述力的大小,在物理学中对力的单位作了规定:在国际单位制中,力的单位是 ,简称 ,符号是 。 4.体验1N的大小:用手托起一个苹果,手对苹果施加的力大约是1N。5.补充例子:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N;成年男子右手的握力大约是700N;一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等。学点二:力的作用效果1.在力的作用下所发生的现象(1)用力捏橡皮泥,力使橡皮泥 。 (2)用力压弹簧,力使弹簧 。 (3)用力拉弓箭,力使弓箭 。 2.演示实验(1)一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁
3、体靠近它时,会出现什么现象?(2)让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察小铁球运动速度的变化情况。(3)再次让小铁球从斜面上滚下,在它的运动路径的一侧放一个磁体,观察小铁球运动的变化情况。3.现象分析(1)小铁球受力,由静止开始运动。(2)小铁球受力,运动速度变快。(3)小铁球受力,运动方向改变。说明:物体的运动和静止是相对的,静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动,还是运动速度或者方向发生变化,都可以认为是物体的运动状态发生了变化。4.归纳总结:力可以改变物体的 ,力可以改变物体的 。 学点三:力的
4、三要素和力的示意图1.探究力的作用效果与哪些因素有关(1)拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越长,说明力的作用效果跟 有关。 (2)向右拉弹簧时弹簧伸长,向左压弹簧时弹簧压缩,说明力的作用效果与 有关。 (3)用力推门,每次手的位置距离门轴远近不同,产生的效果不同,说明力的作用效果与 有关。 归纳总结:力的作用效果跟力的 、 和 有关。 2.力的 、 、 称为“力的三要素”。 3.自主学习:在物理学中通常用 表示力,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示
5、 , 表示力的作用点,在同一幅图中, 越大,线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 学点四:力是物体间的相互作用1.手拍击桌子,手是施力物体,桌子是受力物体,手感觉到疼,说明手拍桌子的同时,受到了桌子给手的力,此力的施力物体是桌子,受力物体是手。2.如图所示,两个放有磁体的小车松手后会后退,小车A上的磁体对小车B施加了一个向右的排斥力,同时小车B上的磁体对小车A施加一个向左的排斥力。3.如图所示,一位同学穿上旱冰鞋向右用力推墙,该同学
6、会往后退,说明该同学对墙施力时,墙也对其施加一个力。4.归纳总结:施力物体同时也是 ,物体间力的作用是 的。 课堂检测1.如图所示的各种现象中,物体运动状态没有改变的是( )2.力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是( )A.向前划船时,要用桨向后拨水B.人向前跑步时,要向后下方蹬地C.火箭起飞时,要向下方喷气D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球3.在冬奥会滑雪比赛中,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的 发生改变;如图所示,是某运动员在下滑过程中碰撞标志杆时的情境,它说明力还能
7、使物体的 发生改变。 4.如图所示,当电风扇工作时,空气会由静止而变得流动起来,这说明力可以 ,同时发现小车已经向右运动了,原因是 ;类似的装置可应用在一些交通工具上,请你举出一个例子: 。 5.如图所示为小明拉车的情境,请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出)6.如图所示,将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度,可以发现:力的作用效果与力的 有关。 (2)通过比较图甲
8、和图丁中钢片的弯曲方向,可以发现:力的作用效果与力的 有关。 (3)在图甲与图丙的实验中,控制 不变,研究力的作用效果与力的 之间的关系,这种研究问题的方法,在物理学上叫做
