常用衣物的洗涤

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1、《常用衣物的洗涤》教学设计一、教学内容分析《劳动技术》第一册适用于初级中学一年级学生，其中第一章衣物洗涤部分注重了理论与实践相结合，培养学生的动手能力；注重了与其他学科的横向联系，以及和小学劳动课教学内容的衔接，并给各地的教学安排留有余地。通过本单元的实践与教学，使学生初步掌握服务性劳动的基础知识和基本技能，加强劳动观念教育，培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯，增强生活自理能力和从事简单生产的能力，为将来参加现代社会的工作，适应现代化生活的需要打下基础。二、学情分析劳动技术课实践性很强，要以实践为主。初中一年级学生年龄较小，加上传统观念的影响，他们的

2、动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的动手实践能力，并加强劳动观念教育。三、教学目标1、知识与技能∶（1）了解不同衣物的洗涤方法（2）熟练掌握衣物的洗涤步骤（3）熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、过程与方法∶（1）通过观察、交流和动手实践，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。（2）在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。3、情感态度与价值观∶（1）体验劳动带来的快乐（2）培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯四、教学重点与难点

3、1、教学重点∶熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、教学难点∶不同衣物的洗涤方法五、教法与学法1、教法∶本节课利用多媒体课件教学，开阔视野、扩大容量，提高课堂效率。教师边讲解边进行示范性演示，并结合实际生活经验给予讲解，提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。2、学法∶指导学生仔细观察后，积极动手洗衣物，通过小组比赛的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。六、教学用具1、多媒体课件2、洗衣盆、常用衣物、洗衣粉（肥皂）3、足够的洗衣用水、水桶和舀子、晾衣绳等七、教学流程图导入新课演示过程实践与操作观察与讨论创设情景交流与评价课堂小结八、课前准备1、问卷调查（1

4、）说出你现在身上穿着的衣服哪一件是自己洗的？（2）平时或周末是否洗衣服？是否洗得干净？（3）怎样才能把衣服洗干净？2、分组讨论每6人一组，小组成员相互讨论问题。然后，在同一时间内，每小组选一名代表抢答洗衣方法和步骤。第一个回答正确的同学有奖品。九、教学过程（一）导入新课1、上节课我们学习了不同衣物的洗涤要求，懂得了洗涤衣物的重要性。这节课我们学习常用衣物的洗涤(板书)。2、多媒体课件出示各种洗衣服的图片，画面逼真，有利于激活学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。（二）创设情景，明确学习任务1、多媒体课件播放《洗衣歌》，进一步激发学生的学习兴趣。同时体验军民是一家

5、、军民一条心的感人场面。2、多媒体课件出示学习目标，明确学习任务。（三）演示过程1、情况分析随着天气变暖，每个人都会出汗，汗水对衣物起腐蚀作用，如不及时清洗会造成黄色汗渍。因此，贴身衣物要勤洗勤换。我们不仅要学会洗衣服，而且要学会科学的洗衣方法。即∶根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉，合适的水温，这样既能节约水和洗衣粉，又能达到良好的去污效果。2、洗涤过程为同学们示范毛巾的洗涤过程，强调洗衣步骤∶清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒。（四）观察与讨论1、让学生阅读教材，说出洗涤过程中的注意事项。（1）、禁止用热开水。（2）、顺着衣物的直纹双手揉搓。（3）

6、、不要拧得过分干燥。（4）、晾晒时要使直纹自然垂直。（5）、切忌横着晾晒，也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，然后完成以下课堂反馈题。3、订正课堂反馈题，同时多媒体展示答案。[教师点评]表扬、鼓励全做对的同学。（五）实践与操作1、活动方式∶每人一组，按洗衣步骤洗涤所带衣物2、活动方法∶示范表演与个别指导相结合3、操作过程∶学生在实践中可能会出现一些问题，遇到一些困难，因此教师要参与学生的活动，加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。4、情感体验∶多媒体播放《劳动最光荣》之歌，让同学们亲身体会劳动的

7、快乐，同时培养学生热爱劳动人民的思想感情，提高自己的生活自理能力。[误区]有人认为劳技课就是动手玩玩，与思维能力毫不相干。其实，一个人的能力要通过一定的活动才能显示出来，手的活动是在大脑支配下进行的。俗话说得好∶心灵手巧。著名教育家陶行知说∶“人生两个宝，双手与大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才是开天辟地的大好佬。”（六）学生作品点评1、让学生把自己洗涤后的衣物展示在晾衣绳上。2、找出几个学生代表当评委，选出优秀作品五分之一，获奖的同学每人一份礼物。让同学们欣赏劳动成果，交流与评价，互相取长补短。3、教师点评，给学生以肯定、表扬

8、与鼓励，并指出不足之处。