数学与我的生活

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1、数学与我的生活从小学开始，我对探索未知的兴趣从来没有减少过。我最喜欢的事情就是无忧无虑地在世界里探索未知。数学，这个既熟悉也陌生的名词，我和每一个学子一样时时刻刻都在与它发生着故事……从哪里说起呢？从小时候说起吧。一年级以前，根本不明白“数学”是什么意思，以为只是简简单单地加加减减就没了，心里奇怪，大人们的世界不都是很复杂吗，为什么会有如此简单的学科？刚刚入学，这门课教的也确实只是先认识1234567890，学会数数查查，算算三只猫加三只狗，买菜时一斤加上两斤。在课堂上，我经常跟着老师一起心算一个算

2、式的答案，下课时我会掰着手指算，把20以内的加减答案全背过。老师又一次讲新课。我以为又是加加减减，可是老师却让我们在家里剪一些图形带到班上。当时就想，难道是圆圈方块的加减？不过我还是毫不马虎地剪了一些图形带到学校。记得有圆，正方形，长方形……反正是好多好多，令人眼花缭乱。又一堂课开始了，老师却换了一个题材，带领我们飞进了图形的世纪里闯荡。我有丰富的想象力，在心里将它们全部都变成了自己熟悉的面相，比如，我是一个小圆，我哥哥是三角形，我的老师是一个长方形，江主席是一个大得可以包住天下的圆……幼儿时代就是

3、这么无忧无虑地过了，伴随着我门班的风声雨声读书声。四年级是我对数学认知的一个转折点。那时，三年级的暑假刚刚过完，我的心还没有完全收回到课堂上，新换的数学老师却又让我对学习提起了兴趣。他是一位资历很老的教师，却没有老教师的那种古板，脸上常常挂着幽默的笑容。从他的课堂上我才明白，原来数学根本不是我想像的那样，加减乘除，再贴几个图形，而是具有高深意义的一门学问。也就是那时候，我开始一心一意对待这门学问。这个老师教的很好，他可以把我们背不过的知识概念变成幽默的语言送还进生活之中，并且反反复复地出现，让我在嬉

4、笑之中记住了这一条概念，之后终身不忘。只是有一次，老师布置背概念，然而我在写完作业之后却根本忘了有这回事，第二天老师检查背，我才想起来，结果就是被罚站了半节课。当时自己觉得很尴尬，但是我听到了老师经常性的咳嗽，心里又有了一丝的愧疚：老师是因为爱我们，才付出了那么多，难道我一直在令老师失望吗？……从那以后，我不敢对老师的要求有丝毫懈怠，一是怕老师难过，二，也是为自己好。就这样，怀着一种对知识的崇敬，从四年级一直到毕业班，对知识的探索一直没有断过，当然也不只是数学这一门课，还有语文，音乐，甚至更多。六年

5、级结束之后的那个暑假也算是我人生的一个转折点。从前，都是一种大爆炸一样的性格，烈日当空般的唯我独尊；然而，一个暑假阅读的过程，却几乎将我的这些棱角打磨了一遍。现在的我，也许你能找得到锐气，但你绝对找不到傲气；你找得到执着，却一定找不到一死到底的那种霸气。我开始像一个圆一样生活，随心所欲地旋转，伤害到的人却是最少。（笔者注：中国人理解有一个误区，圆，不是圆滑，而是坦诚，真诚；圆滑是虚伪，而作为一个圆，我是一个真诚的人）刚刚上初中，我极强烈的不适应。不适应老师的授课方式，不适应学科一下子增多，并且更加想

6、念我原来的同学和老师。夜里有时想的会失眠，数着天上一颗一颗大大小小的星星，1，2，3，4，5，6，7，8，9……好像自己又回到了刚刚上学的时候，老师教我们学认识数字，加减法，和同学们一起聊天，唱《数鸭子》……第二天醒来枕头湿湿的，就是前一天夜里做梦时流下的眼泪。有一天，我又在这种心情中进入梦乡，梦到五年级时数学老师对我们说过的一句话：“我希望你们的笑声像循环小数一样，依次不断，重复出现！”我的心像是被什么狠狠揪了一下，忽然有了一种复杂的感觉——老师用一句复杂也简单的话希望我们快乐地生活，然而我现在这

7、样真的要让老师失望了吗？……第二天，我很早就起床来。看着被灯光照亮了的窗帘，似乎在心里有了一种冲动，我要好好地生活，积极，乐观，不可以为小小短暂的离别而伤心……留神看了一下课程表，数学课在上午第二节。不记得老师讲什么了，但是记得那一节课我听得很认真，很带劲，做的课堂笔记也很充分。晚上回到家，又翻开书看了几遍，好像从前没有听明白的知识现在也懂那么一些了，不那么遥不可及，更不像我想象中的那样繁琐、复杂、难以理解。这些小小的知识点都是含有某种联系的，像一张错综复杂的网，表面看似复杂；实际上，只要抓住其中某

8、一个关节，运用曾经学过的知识和发散性思维，一步一步地延伸，也许终究有一天，这个网络中所有黑暗着的知识经络都将被点亮。数学是一个奇幻的世界吗？是。我是否愿意在这里流连忘返呢？是。那么数学是一个已知的领域吗？是……不，不是。我想说，一个已知的领域中永远会充满着未知，需要人们努力地去推敲，探索，一点一点地让它接近真正的已知，也许这就是知识的力量。寒假快要到来的时候，我意外地买到了我心仪已久的一本书，田维写的《花田半亩》。随意翻开了一页，是她关于电影《空房间》的观感，其中有这