三里畈中学体育传统项目活动计划

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1、三里畈中学体育传统项目活动计划发展学校传统体育项目是体育事业协调发展的重要基础。随着学校体育事业的快速发展,我校体育项目扩大了普及面,提高了运动技术水平。但是,学校体育事业面临的挑战依然十分严峻,整体水平还不能满足人民群众日益增长的体育健身需求,开展项目数量较少、参与活动人数不多等问题比较突出,离建设体育强校要求还有差距。为贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观,积极推和谐社会建设,特制定本计划。   一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,紧紧围绕富民强县,构建社

2、会主义和谐社会的大局,以满足广大人民群众日益增长的体育健身需求、提高学生身体素质为出发点,以“全民健身”主题活动为契机,进一步解放思想,转变观念,改革创新,大力推进学校体育项目的普及和提高,不断促进学校体育活动的协调发展。   二、目标任务   总体目标:到2011年,全校开展体育项目数量和质量位于全市前列,传统体育项目参与人数稳步增加,运动技术水平显著提高,逐步建立具有三中特色的传统体育项目组织管理体制和运行机制。具体目标为:   (一)开展项目增加。保持现有项目,填补空缺项目,引进新兴项目。

3、   (二)竞赛活动活跃。定期举办各类体育项目竞赛活动,在普及的基础上,逐步形成一批具有较高水平的优势项目;   (三)骨干队伍壮大。拥有一批政治素质高、业务能力强、敬业精神好的体育项目骨干队伍;   (四)运动水平领先。参加全市传统体育项目比赛的运动员获奖数量逐年增加。   三、发展原则   (一)坚持普及与提高相结合原则。正确处理奥运项目和非奥运项目、现代新兴体育项目和民间传统体育项目的关系,不断满足学生多元化的体育健身需求。坚持一手抓普及,一手抓提高,以普及促发展,以发展促提高,不断扩大体

4、育人口数量,努力提高运动技术水平,真正推动学校体育项目全面协调可持续发展。   (二)坚持活动与建设并举的原则。在大力开展社会体育活动的同时,切实加强组织网络、场地设施、竞赛制度、骨干队伍等方面的建设,为学校体育项目的广泛开展提供更加坚实的保障条件,从而进一步促进学校体育活动的普及和提高。   (三)坚持学校办与上级支持相结合原则。明确上级在发展学校体育事业中的重要作用,进一步强化上级的政策规划和公共服务职能,充分调动社会各界支持学校体育的积极性。   (四)坚持科教兴体、人才强体的原则。牢固树

5、立科学技术是第一生产力、人才资源是第一资源的观念,重视和发挥科技、教育、人才队伍在学校体育事业发展中的关键作用。依靠体育科教的进步和学校体育人才队伍素质的不断提高,发展壮大学校体育事业。   (五)发挥学校传统体育的带动作用。重视学校体育的的综合功能,提高对学校体育的认识,发挥学校体育对社会体育项目发展的带动作用,进一步加强学校体育项目与社会体育项目合作和交流,达到相互促进、共同提高的目的。   四、主要任务 (一)建立学校体育项目竞赛制度。认真制定学校体育项目竞赛计划,定期举办学校体育项目竞赛

6、,确保学校体育项目比赛数量逐年增加,水平不断提高。 (二)建立学校体育骨干队伍。全面提高学校体育指导员队伍素质,重视专项学校体育指导员培养,进一步推动学校体育项目普及推广工作向纵深发展;切实加强学校体育项目高水平教练员队伍的培养,建立教练员人才资料库,加速提升教练员的训练指导水平;高度重视学校体育裁判员队伍的培养,努力建立健全各项目裁判员管理制度,不断增加裁判员数量,提高裁判员的能力。 (三)办好青少年体育俱乐部训练基地。争取重点抓2个以上学校体育项目,努力培养一批优秀的体育项目后备人才和主力军

7、。根据体育设施条件、人才基础条件以及其他保障条件,设立一批不同体育项目的训练基地。这些训练基地将是培育学校体育优势项目和优秀人才,促进学校体育普及和提高的重要阵地。  五、政策措施  (一)加强组织领导。积极争取上级的重视和关心支持,把学校体育事业发展纳入学校发展的总体规划,纳入学校精神文明建设的重要内容,切实加强组织领导。学校要将学校体育工作作为构建全民健身体系的重要内容,摆上重要议事日程,列入年度考核目标,统筹安排,明确责任,狠抓落实。要主动加强与上级的联系沟通,充分调动各方面兴办学校体育的

8、积极性,真正建立学校主导、部门推动、社会参与的管理体制和运行机制,共同推动学校体育传统项目发展。   (二)重视宣传发动。宣传发动对学校体育事业繁荣和发展有着十分重要的作用。要充分发挥学校广播室、报刊、网络等新闻媒体的特点,积极利用标语、板报、橱窗等多种形式,切实加大宣传发动力度,普及科学健身知识,推广学校传统体育项目。要将宣传推广学校体育传统项目与全民健身月活动、经常组织学校体育的公益宣传和表演展示活动,让更多的群众了解、支持学校体育项目,自觉参与到体育活动中来。   (三)增加经费投入。拓宽

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