英语教学应用农远计划

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1、英语教学应用农远计划新一轮的英语学科课程改革要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与学习。课程改革对教育工作者提出了更高的要求，教师不能再停留在靠一枝粉笔和一本书教学的层面上了。随着教育改革的深化，教师正在重新认识教学过程，改变英语学科教学模式，充分利用各种资源，实现资源共享，实现英语学科教学的科学化、现代化。为此，国家教育主管部门着力推出了“农村远程教育工程”，并大量投资，使绝大部分地区和学校能与“农远工程”顺利接轨，为广大教师提供了便于利用现代教育教学手段实施教学的平台。作为新时代的教育工作

2、者，更应合理利用资源，把自己的有效资源推荐给其他教师和学生，真正实现资源共享。针对本学期教学内容制定如下计划：小学英语教材内容涉及饮食、自然、运动、娱乐、日常生活、风俗文化等各方面的知识。我打算使用“农远”资源，利用网络资源，结合“PowerPoint”及“Excel”等软件的操作，与学生的特点加以整合，将反映课本内容的特定情境、画面制作成多媒体课件，让学生边看边听，用生动的语言、声像和动画吸引学生，使他们在每一张幻灯片上都可以获得信息。下载PowerPoint课件，先通览一遍，了解课件制作者的设计意图，再结合课本内容和学生实际更

3、新内容，这样既能节约制作时间，又能吸取别人的先进经验和新的理念，可以说是一举两得。语言教学应帮助学生走进真实的话语场景，而不仅仅是提供语法结构的练习或大量的语言输入材料。因此，设计英语活动时，要有意识的造成某种信息差，特别是文化信息差，迫使参与者必须通过交流，才能完成这种信息交换任务。如组织英语角活动，让学生就与主题有关的内容从“农远”资源中收集和下载各种视听读物，并将收集到的信息表达出来，有助于学生感知和理解，提高实践表达能力。又如编辑英语主题墙报、举办英语园地、举行英语讲故事比赛等都是利用“农远”资源进行英语学习的好题材。英语

4、是一门厚重的知识学科，又是一种蕴含丰富的文化载体。每个民族的文化必然会在其语言中体现。英汉两个民族在文化背景、生活习俗上存在较大差异。所以有目的地利用“农远”网络信息去探究英美文化的内涵和表现。将英美文化与汉语文化做出比较与分析，找出两种文化的异同。这样指导学生学习时才能深入的进行比较，引导学生探究，使他们在学习过程中，受到高尚文化的熏陶和教育。在“农远”资源中，我也是受益者。“农远”网络提供图文音像并茂的多媒体信息，提供大规模知识库和信息库；通过网络自由地、有选择性地学习；教师将教学要求、教学内容以及教学评测等材料编制成网页或其

5、他形式的文件存放在服务器上，其他老师和学生通过浏览这些网页也可以学习。把“农远”资源同英语学科教学结合起来，是优化学科课程改革的有机组成部分，必定会促进教育教学质量全面提高。英语教学应用农远计划萝北四校刘春梅2008