认识钟表教案（修改）

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1、认识钟表教案教学目标：1.结合生活经验，认识钟面，认识时针、分针、学会看整时。2.会用2种方式表示整时，并能根据整时数据画钟面。3.感受数学与生活的密切联系。教学重难点：掌握看整时的方法。教学设计：一、猜谜导入，激发兴趣课件出示谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。师：猜一猜，这是什么物品？师:今天我们来学习认识钟表（板书课题）二、自主探究，探究新知1.钟面师：在哪里见过钟表？师：老师也带来了一些钟表（课件播放）师：这些钟表的外观不太一样，但钟面上的一些东西都是一样的，你发现了吗?(大格、数字、分针、时针)师：被分成了几格？我们一起数数？师:刚

2、才的数的12个数用什么顺序排列的？师：一共有几格？师：用手比划下？师：嗯，是从12开始这样转动的（用手比划），我们把这样的顺序成为顺时针。师：你知道它是怎样转动的吗？用学具钟按顺时针拨一拨。师：伸出小手再和老师一起比划一下。师：这里有两根针，一根时针，一根分针，你知道哪根是分针？哪根时针吗？师：怎样区别，你有好方法吗？2．整时概念师：钟表在我们生活中的作用可大了，我们生生中是离不开它的，瞧，我们去小红家看看吧。（课件出示小红起床图）师：周一，小红妈妈正在叫小红起床呢，你知道小红是几点起床的吗？你是怎样知道的？（7时，分针指向12，时针指向7，就是7时）师：谁能像他这样再说说？（同桌互

3、说，全班一起说）板书：分针指向12，时针指向7，就是7时师：我们再一起读一读这句话。师：除了这里能看出是7时，你还能从哪里知道是7时？（电子钟）师：像这样的一个7，两个小点：，在画2个00，就是电子钟表示的7时。这2个00表示整时，：的前面是数字几就表示几时。（板书7：00）师：这两种表示方法你都会了吗？老师要考考你们，这几个钟面是几时你们知道吗？怎么知道的？（课件出示钟面：8时、3时、6时）师：这3个钟面表示几时你知道吗？用这2种方法写出这3个钟面的时间，这3个钟面在大家的练习纸上也有，大家可以写在纸上，写完想想你是怎么写出来？（学生写，教师巡视，指导）师：谁来说说，第一个钟是几时

4、？你怎么知道的？（分针指向12，时针指向8，就是8时）师：8时，也可以写成8:00师：剩下的这2个是几时呢？师：像7时、8时、3时、6时这样的时间有一个共同的名字，叫“整时”。（板书：整时）师：再仔细观察这3个钟面，你发现了什么，有什么一样的？不一样的？（分针指向12，时针指向8、7、6）师：分针指向12，时针指向8，是8时，指向7是7时，指向3是？指向1是？指向9是？也就是说指向几就是几时。（该板书：分针指向12，时针指向几就是几时）师：我们一起再把这句话读一读。3．游戏师：我们已经认识了8、3、6时，你还想认识几时？和你的同桌说一说？一、相应练习，知识巩固（课件出示小明的一天）师

5、：刚刚我们已经去小红家看过了，现在我们去小明家看看小明的一天。师：你能用小明在几时做什么说说这里的每一幅图画的内容吗？（学生说，教师适时纠正）师：咦，为什么小明一会儿9时在看书，一会儿9时睡觉呢？师：原来一天有2个9时，第一个是上午，第二个是下午，也就是一天内2个9时，那为什么一天内有2个9时。师：也就说不仅是9时，4时、2时、7时都会出现就是，只要是钟面上的这些数字都会出现2次。师：我们钟面看也会看了，拨也会拨了，接下来我们画一画钟面吧。如果老师要在这个空白钟面上画出4时，应该怎样画？（学生说，适时纠正，并画出钟面）师：你学会了，在练习纸上再画一画这个4时。师：画好了再画出9时和5

6、时。（学生画，巡视，校对，及时纠正）二、课堂小节师：同学们这几课你学会了哪些新本领？师：还有不清楚的吗？