让学习减少遗憾,在自检中体验进步数学论文2

让学习减少遗憾,在自检中体验进步数学论文2

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1、让学习减少遗憾,在自检中体验进步摘要:数学知识的掌握,是一个不断练习、反复巩固的过程.关注学生在练习过程中的自我检查,可以有效提高数学成绩.调查发现,在现实的教学中,教师往往舍不得花课堂上的时间来培养学生的检查习惯,把检查推到了“忽略不计”的边缘.绝大部分学生对待练作业缺乏自我负责的责任感,基本不检查.因此,在作业和考试中总会出现“会而不对”的现象,直接影响了学生的学习成绩.针对以上情形,我们要培养学生的数学自我检查能力,有效地减少差错,争取错中求胜.关键词:学生;自我检查;能力培养自我检查是一个

2、完整的学习过程中必不可少的一部分.调查显示,在平时的练习和考试中总有“会而不对”的现象产生,学生在发下作业或试卷时懊悔不已,教师在批改作业或试卷时扼腕叹息,这不能不说是数学教育的一种悲哀.结果是学生累又厌,要不断重复订正错误;教师忙又烦,要不断批改学生订正后的答案;家长苦又怨,承担起了帮助孩子检查的任务.最终,浪费了许多宝贵的时间,不但直接影响了学生的学习成绩,也不利于学生学习习惯的养成和学习能力的提高.如果学生在考试中,最后能留出5-10分钟,有重点地检查一遍自己所做题的过程与答案,就会发现,把

3、这个时间用于检查错误比用于思考一道没有解出来的难题,价值更大.因为,自我检查能找回许多不该丢失的分数,还能有效培养学生的反思精神.一、自我检查现状和原因分析通过问卷调查发现,只有7.36%的学生做作业和考试时会自我检查,绝大部分学生根本不进行自我检查,其中23.03%同学之间会互相校对答案,而更多的是等待老师批改后来订正错误.从而很多时候就出现了“会而不对”的现象.由此可见,自我检查习惯的养成,自我检查能力的培养势在必行.通过现状分析,发现学生不进行自我检查的原因是多方面的.首先,学生对自我检查重

4、要性的认识不足,自觉性差,惰性心理严重.其次,学生缺乏自我检查的有效方法.再次,教师在课堂教学中忽视对学生自我检查习惯的培养,在作业及考试中缺乏对学生自我检查的强化训练.最后,家长认识上的偏差,认为孩子作业做好后理应由家长代为检查或由老师批改.5二、转变观念,重视自我检查培养学生学会学习,不仅有利于学生今后的终生学习,而且能促进课堂教学的优化,是提高学习效率、减轻学生负担及大面积提高教学质量的可靠保证.自我检查能力作为学习能力的一个方面,教师在教学过程中应该进一步重视自我检查意识、习惯、能力的培养

5、.只有教师转变观念,把自我检查教学落到实处,自我检查习惯的养成和能力的培养才不会是一句空话.三、教师指导,学会自我检查当前,要提高教学效率,抓好作业自我检查是至关重要的,可以使每位教师更加了解学生的知识掌握水平和学习要求,了解学生的个别差异,便于因材施教.古人云:“授人鱼,不如授人渔.”这说明方法和策略的重要性.基于以上种种认识,本人认为从以下几个策略可以有效培养学生的自我检查能力.1、强化学生的思想意识在以往的学习活动中,许多学生对检查的重要性的认识还不够,特别是学习能力较好的同学,他们认为既然

6、老师要批改作业,做完作业不就行了吗,为什么还要检查呢?甚至有的同学认为检查作业是浪费时间.事实上,这种观念是不可取的.教师可以利用班中典型事例,让学生交流认真检查作业的成功经验和做好作业不检查而失分的惨痛教训,使学生摒弃这种观念.2、给学生创设有效时空“没有一定的活动范围,人就无法完成重大的事情,学生的自我检查意识的幼芽必须在有效的学习活动时空中才能得以勃勃生长.”因此,要想让学生学会自我检查,教师首先要给学生创设有效的时空.让优良的种子有一个合适的土壤,在这里生根发芽、开花结果.除此之外,调动家

7、长参这项工作,在家里为自己的孩子创设有效的时空.3、重视自我检查方法与步骤的指导一个人掌握了方法,就如同掌握了打开宝库的“金钥匙”.所以,要想让学生具有自我检查的本领,作为教师就要重视方法的指导.本人根据中学数学教材和中学生的年龄、心理特点及其认知规律,研究发现以下几种方法效果较好.方法1:代入法.这种方法一般比较适用于可以代入求值的题目.如各类方程求解,代数式求值,选择题等等.例如:七年级(上)作业本(1)复习题第3题:一个多项式与的差是,则这个多项式是()5(A)(B)(C)(D)学生作业解答

8、:选D.学生作业检查:把(D)选项的答案代入运算.与“”不相等,于是回头再运算,得到正确答案是(A).然后根据上述方法再检查一次,确保答案是正确的.而对于方程用代入法检验,课本上就有明确的检验方法,只要在作业的时候要求学生用铅笔在旁边写出检验过程即可,尤其是分式方程.方法2:逆推法.这种方法一般比较适合于可以互逆运算或互逆推理的题目.如:加减乘除运算,因式分解,整式的乘除等等.例如:七年级(下)作业本(1)7.1分式(2)第5题:用分式表示下列各式的商,并约分:(2)学生作业解答:

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