识字6（教案）

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1、识字61.激情朗读，读准字音，会认9个生字。2.正确书写8个生字，掌握新字，给字扩词。3.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。生字词的学习。陶冶学生的情操，树立关爱他人的感情。生字词语卡片，关于对子的资料。1课时。一、导入新课。同学们，大家知道什么是对对子吗？有没有对过对子呢？今天，我们将一起来了解这种有趣的语言现象。二、识字写字。1生活引路。引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠、富贵竹、煤炭。2在词中认字。仇恨、荒漠、炭火、贫穷、富裕、饥饿、索道、奉献、永远。可以让学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。3形象意义识字。示例：漠，没有水

2、的地方就是沙漠。饥，吃了几粒饭，自然感到饥饿。富，一个人住一间大房子，还有许多田地。4巩固生字。（1）在朗读课文中巩固识字。（2）举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。5写字指导。（1）教师示范板书生字，让学生仔细观察，鼓励发现每个字的书写特点。（2）学生自主分析，发现生字的书写特点，并上台或在本子上试写，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。本课有三个字是学生容易写错的，应该提醒学生注意：一个是“丑”，不能把中间的横写成点；一个是“暖”，右边不是“爱”字；还有一个是“贫”，上面是“分”不是“令”，下面

3、是“贝”不是“见”。（3）把字写美观的指导，写带食字旁的字时，可以把重点放在食字旁的书写上。写食字旁要注意两点：一是横钩的横不能长；二是竖提的起笔处应该离横钩远一点。三、朗读感悟。1边读边想：哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？2示范朗读或指名让读得好的学生读，其他同学模仿、体会读，引导学生读出感情，读出韵律感。3让学生说说从本课中体会到了什么，或者提出不懂的问题。对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”等较难懂的词语，可适当做点解释。4诵读积累。本次教学结合生活中的有关对对子的实例，充分调动学生的积极性，授课形式则自由活泼，课堂氛围也比较轻松

4、活泼。但是讲授的内容较多，启发学生联系生活实际，调动学生自主学习思维能力不够。