用心灵的汗水浇灌祖国明天的花朵

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1、用心灵的汗水浇灌祖国明天的花朵——班主任工作有感来宾高级中学—邓庆梅[摘要]班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。[关键词]尊重爱心倾听榜样班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任通过创设良好的班集体氛围，能全面提升学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才。一个班主任就像一个园丁，一个班级就是你的自留地，班里每个学生都是一颗幼苗；地里的每棵幼苗都需要精心呵护，更需要用心灵的汗水对他们进行浇灌，让他们

2、茁壮成长。一、以理解和尊重为基础，用爱心浇灌学生心灵之花“当一个好老师最基本的条件是什么？”陶行知先生的回答是“拥有一颗爱学生的心！”爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这正是促进学生进步和完善人格所必需的。学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是每一位教师最基本的师德，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。在班主任的日常工作中，我始终以“爱”字当头——多鼓励、少批评；多引导、少指责；多理解，少埋怨。班主任只要多一点爱，学生的身心才能得到更加

3、完好的发展。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意和你交流。班主任作为班级管理的第一责任人，要想使一个班集体充满活力地健康发展，就需要用“爱”将同学们紧紧凝聚在一起；用“润物细无声”的爱托起纯真的梦想；帮学生构筑起共同的理想、一致的奋斗目标去激励他们共同努力。用奋发进取的语言去激励他们，在班集体中形成浓厚的学习氛围，形成和谐奋进的班风和学风。作为班主任，要用“爱”去挖掘每个学生的闪光点，用“爱”激励他们成长过程中的每一点进步。无论他是一名学习优秀的学生，还是一个暂时落后失去信心的孩子，都

4、应该在他们的身上投入同样的爱，让他们感受到老师的“爱”不分彼此。例如我们班的谭方同学,很长时间对学习没有任何兴趣。不管上什么课，都是趴在桌子上，课堂上无精打采。但是，只要下课铃声一响，立刻精神焕发，生龙活虎般地逃出教室。他经常和同学讲：“我就是讨厌学习，一想到学习就觉得心烦意乱。只要不让我学习，让我做什么都行。”正因如此，他经常不交作业，课后练习基本上都是空白的，考试成绩很差，每次考试成绩都是班里倒数最后一名。对于这样的学生我投入更多的“爱”，从关爱他的日常生活作为切入点，用了多种方法激发他学习

5、的兴趣，多次有目的地表扬他每一点细微的进步，唤起他奋发向上之心；为他创设表现自我，发挥特长的舞台。（上课时，一些简单的问题经常让他回答）慢慢的他的学习态度开始转变了，学习成绩也慢慢的有些进步了，在高三最后一次模拟考试中学习成绩达到了班上的中等水平。其实每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待……。后进生是大花园中迟开的“花朵”，我们必须正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些花朵一样沐浴在“爱”的阳光雨露中健康成长。班主任对学生的

6、爱可以表现在平时的点滴生活中。例如每天早晨走进教室展示给学生的是温馨的微笑。用“心”关爱他们的日常生活——遇到天冷或天热的时候，提醒他们增减衣服；下雨天，提醒他们雨天路滑注意安全；平常注意劳逸结合，注意合理饮食。通过看似平凡的每天和学生的接触，让学生从内心体会到第3页共3页班主任润物细无声般的“爱”。让学生们每天都带着愉快的心情投入到学习中去。当然除了关心学生的学习和生活，还要关注学生的心理健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对于那些学习退步、考试发挥不好的投入的“爱”就更多了。班主任工

7、作看似平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。二、用心倾听，让学生靠近你倾听是与人沟通最好的方式。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望向别人倾述的愿望。要打开学生的心门，走进学生的心灵，就应该学会倾听。在生活中我们都希望谈论自己，让别人了解自己，却很少倾听别人。上帝只给了我们一张嘴，两个耳朵，为什么呢？就是让我们少说多听！我发现如果不注意倾听别人的倾述，而是用自己的主观臆断来判断别人想法，往往会造成很多不必要的误会。美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”

8、小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特继续问他：“为什么要这么做？”小孩子的回答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！”主持人敏锐的观察和机智的提问