《下雨天真好》

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1、下雨天，真好八年级语文(上)琦君1、学习生字、词。了解作者。抓住文眼，梳理文章结构2、理解雨天情趣的内涵，体味主旨。3、体会理解文中表现出的人情美，体味作者怀旧中蕴含的对真善美的讴歌。学习目标魂牵梦萦（）湿漉漉（）熹微（）紫檀木（）黏溻溻（）静谧（）摇曳（）吱嗒（）徜徉（）淅沥（）西泠(）白堤（）木樨（)花脸颊（）给下列生字注音：解释词语：魂牵梦萦：熹微：静谧：洋洋洒洒：流连忘返：形容万分思念。天光微弱的样子。安静。形容文章或谈话篇幅长，连续不断。留恋不止，舍不得离去。琦君：现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人。1949年赴台

2、湾，后定居美国。她享誉文坛已经近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的感情。琦君堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手，作品最畅销的男女作家是林清玄和琦君，琦君名列十大女作家之首，代表作品有《红纱灯》《琦君寄小读者》等，她的作品被译文，深受海内外读者欢迎，她被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？合作探究一、妈妈讲瞎子的故事，妈妈对做了坏事的瞎子的宽容与同情；二、在听鼓儿词的时候，对瞎子的热情招待，为古人

3、担忧，眼圈“哭得红红的”。这些都体现出母亲的性情慈善。初读课文整体感知1、作者为什么喜欢下雨天？用文中的一句原话回答。2、找出文中标志作者成长的语句。3、本文是一篇回忆为主的散文，文中回忆了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。4、读完本文你有何感想？或你认为作者在文中抒发了怎样的情感？你答对了吗？1、因为“雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在哪儿，我可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。”2、文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背景下，所写的都是和雨有关的故事，“雨”如同一条链子，将晨雨听

4、故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲、雨中赏西湖等故事紧紧贯穿起来，字里行间还有“下雨天真好”这一感情。聊故事默读文章，说出文中写了哪些事？结束返回聊故事1、雨天听故事2、雨天玩耍及长工的疼爱3、帮大人打麻线4、和父亲赏雨、赏花5、听唱鼓儿词6、帮母亲拣曲7、在外读书时雨天的凄凉寂寞8、青年时雨天徘徊西子湖畔1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？3、作者对下雨天的感觉

5、是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？合作探究1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？合作探究母亲是“忧”孩子是“喜”。孩子的坏心思，并不是品质问题，而是他们天真好玩的天性的自然流露。作者写本文时已是成人，回忆童年时光，自然对其充满憧憬向往之情。所以这些坏心思显得格外温馨，恰恰体现了对美好难忘的童年的无限情怀。3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸

6、在雨的欢乐中”？合作探究随着年龄的增长，这种“真好”的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少了轻松、自由和闲适，加上对母亲的思念和对父亲逝世的哀痛，对知己别离的惆怅，代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更渴望儿时“雨天”的那种感觉。分析问题文章写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么呢？1、体现了散文的特点。2、明线：雨3、暗线：情感文章始终置于回忆重享儿时美好时光这一大背景之下，“雨”如同一条链子将这些优游自在的童年时光，紧紧贯穿起来。清晨听故事、赏雨看花亲情的温馨雨中玩耍、听瞎子唱鼓儿词自由快乐嬉戏的乐趣雨中思母、

7、雨中忆父、怀念怅惘童年青年少年雨请同学们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐思》或《雨天趣事》为题，写一段200字左右的小练笔。课后练笔