信息技术坊主研修计划简报

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1、研修计划简报第一期2016年10月24日主编袁麦叶鹤壁市小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目研修计划一、指导思想为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，基于鹤壁市中小学教师信息技术应用能力提升的实际情况，特制定本研修计划，以本项目为契机，综合提升参训学员的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，建立信息技术环境下中小学教师专业发展的良好生态。二、研修目标

2、1.加强学习，掌握正确的教育观点。2.了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。3.了解学科的发展动向和最新的研究成果。4.将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。5.进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。三、研修方式1.采取任务驱动、按需选学、成果导向的方式，通过“个人提交作业——教研组坊推选作品——校级坊研磨优品——区域坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展。2.网络研修与校(园)本

3、研修相结合。引导教师基于实际教学情境，结合学校（园）校（园）本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还将混合运用骨干集中面授、线下骨干集中指导、网络集中答疑等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。3.成绩考核与线下实践成果相结合。为提高参训教师的积极性，本项目对全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，学校还通过线下校本实践活动，坊主对学员进行打分。四、学习计划1.10月23日前加入工作坊，了解研修安排。2.10月24日制定研修计划，开展网上研修学习。3.第一阶

4、段（10月24日-11月7日）学员在线观看第一模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。专家答疑完成1份教学设计和1份课件制作。积极参与版块讨论。第二阶段（11月8日-11月22日）学员在线观看第二模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；班级指导教师在线辅导、答疑。第一次学情会，专家答疑。第三阶段（11月23日-12月17日）学员在线观看第三模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。专家答疑，第二次学情会4、11.12--12.16在教育教学过程反复实践。第四阶段（12月18日-1月2日）学

5、员在线观看第四模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。专家答疑第五阶段（1月3日-1月15日）学员在线观看第五模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。专家答疑，第三次学情会考核评优（1月15日-1月18日）项目组按考核办法统计学员学习成绩，各班班级指导教师推荐优秀学员名单，并提交班级总结。五、学习提高措施1.利用课余时间按照学习阶段进行课程学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

6、2.及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。3.虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。4.多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。5.规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。6

7、.深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。7.学以致用。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。总之，通过这次研修学习，相信全体教师在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为以后的教育教学工作

8、打下坚实的基础。