小学精通版四年级下册英语教案

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1、课时1课时内容Lesson1目标通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，并掌握四会单词desk和chair教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。重点难点教学重点：单词的发音教学难点：学生灵活的使用所学对话教学教具单词卡片课件学情分析教学过程1.设情导入(Warm-up／Revision)1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生

2、书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2.设趣导学(Presentation)1)词汇教学：(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer．展示图片并示范朗读单词：Thisisahome／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2)句

3、型教学：(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找—找在挂图上他们能看到什么。(2)教师可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1sthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed，anewcomputer，anewhome. (3)教师明确Th

4、ereis…句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisanewbook／pencil／pen…(4)播放教学录像，让学生跟读对话。(5)两人一组分角色进行情景对话。3)四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。3.设疑导究(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。2)Let’spaste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。3)各小组把完成的作品向全班展

5、示，教师与学生共同进行评价。作业：规范书写本课单词，熟读课文。完成练习册中的相应内容板书设计教后反思课时1课时内容Lesson2目标通过真实的语境，引导学生用What'sin…?Thereis…Thereare…等语句询问或叙述某处有什么东西。教师也可以把第1课的教学内容巧妙地充实到本课教学之中。通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom，armchair，TV，sofa和四会单词ball，balloon，并在实际交际中灵活运用。重点难点教学重点：单词的发音教学难点：学生灵活的使用

6、所学对话教学教具单词卡片课件学情分析教学过程1.设情导入(Warm-up／Revision)1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，anewcomputer，andanewchairinmybedroom.2.设趣导学(Presentation)1)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词l

7、ivingroom(卧室)。2)巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是

8、为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3)初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T：WhereareKateandLiYan?Are