六项基本功达标方案、

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1、神木县第十中学教师六项基本功达标验收实施方案为适应新课程改革需要，积极响应神木县教育局2015年提出的教师六项基本功达标验收方案要求，提高教师基本技能和课堂教学效率，夯实基础，促进教师专业发展，建设一支高素质的教师队伍，特制定本方案。一、目标与任务教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本职业技能，是教师上好课的必备条件，也是打造教师队伍的一项重要内容。在广大教师中开展教学基本功达标活动，是教育形势发展的需要，是学校走内涵式发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过达标训练，丰富教师的课余生活，夯实教师基本功，提高教师岗位履职能

2、力，有利于全面提高教育教学质量。二、达标内容基本功训练内容是：“三字一话一课一件”即写好“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字），说好“一话”（普通话），钻研“一课”（说课或评课），学会“一件”（课件制作与运用）。三、达标原则1、全员性原则。要求全体教师参加，但四十五周岁以下的在职教师必须参加达标验收活动。2、分散练习与集中训练相结合原则。3、领导带头示范原则。领导应率先垂范，带头参加训练。4、搞好指导，科学训练原则。5、训练与教学、教研和竞赛相结合的原则。要在备课、上课、批改作业、说课、评课和演讲、交流等教学、教研活动中训练，有意识地把练功渗

3、透在日常工作中（每两周将毛笔字楷书体练习、钢笔字楷书练习交学校以备检查）。四、达标要求（一）“三字一话”达标要求1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。2、不写繁体字、异体字和错别字。3、掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。4、写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。5、能用普通话朗读、对话，教学用语简明，口语发音准确，条理清楚，抑扬顿挫，富有节奏感。（二）“一课”（说课或评课）达标要求：（详见附件一）（三）“一件”（课件）达标要求：（详见附件

4、二）五、训练与考核方法（一）训练方法：教师练功应得法、懂规律、讲科学。1、教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、练。这样才能提高普通话水平。2、三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。3、说课、评课及课件制作的训练主要是在校本

5、培训、教研组活动中进行。要通过教研活动规范说课、评课的程序、要素，通过年轻教师带老年教师或课件制作培训、比赛等形式让老师们学会制作与使用多媒体课件。（二）考核方法：考核采用现场考核与课件提交相结合的方式进行，详见附件三。六、达标管理1、学习制度，定期组织教师学习教学基本功标准，并由学校统一印发，让教师按照标准训练。2、训练制度，除教师课余时间坚持自练外，一定要把教学与教研当作训练的主战场，服务于工作实践。3、检查制度，各校要确定专人负责各项基本功的训练并及时检查，做好记录，整理好材料。4、考核制度，学校要有计划地安排好考核验收日期，成立领

6、导小组，加强组织监督，制定措施，层层落实，一抓到底，不达标，不收兵。同时，也要将教师达标训练的有关情况纳入学校综合考核内容，作为评先、评优的依据，促使基本功训练常态化。七、实施办法：六项基本功的达标工作分阶段进行，分步实施。第一阶段（2016年3月——2016年7月）达标项目：1.三笔字全面验收；2.小学部课堂达标验收，其中第二阶段（2016年9月——2016年12月）达标项目：1.毛笔字专项验收；2.小学部课堂达标验收，其中包括普通话、粉笔字、说课、评课。第三阶段（2017年3月——2017年6月）达标项目：1.未达标教师的课堂达标验收

7、，包括普通话、粉笔字、说课、评课；2.钢笔字专项验收。八、达标验收具体评分细则（附后）。