小数加法和减法教案---于露露

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1、《小数的加法和减法》教案五一农场中学小学部于露露一、教学内容：小学数学义务教育课程标准实验教科书四年级下册教科书第95至97页例1、例2及“做一做”。二、教学目标：1、知识与技能：①理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确地进行小数加、减法的计算。②培养学生分析、比较、归纳的能力。2、过程与方法：经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。3、情感、态度与价值观：在学习活动中沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望，激发爱国热情，培养刻苦认真的学习习惯。三、教学重点、难点：重点：理解并

2、掌握小数加、减法的计算法则。难点：理解小数点要对齐。四、教法与学法：教法：创设情境，引导探究。学法：小组合作，讨论交流。五、教学准备：课件六、教学过程：一、创设情境、引入新课1、导入提问：同学们，你们看过奥运会吗？你们都喜欢奥运会的哪一个项目？那你们知道有一个项目自2000年设立之后，中国队就一直在该项目上获得冠军，从未失手过，你们知道是哪个项目吗？2、课件出示历年奥运会女子双人10米跳台决赛场面及冠军得主。视频播放2004年劳丽诗和李婷夺冠的精彩瞬间并出示主题图提问：看完这些，你们有什么感想？　　我国体育健儿

3、在奥运会上为国争光，在世界人民面前展现自我和勇于拼搏的精神。这不正是我们学习的榜样吗？3、引入新课：板书课题：小数的加法和减法二、探索新知1、出示2004年雅典奥运会女子双人10米跳台决赛第一轮成绩（1）、第一轮比赛结束后你最想知道什么？（根据信息提出问题）提出问题：第一轮比赛结束后中国队领先加拿大队多少分？（2）、探索尝试，汇报交流，指名板演，集体订正。53.40-49.80=3.653.40注：数位对齐-49.80即小数点对齐3.60小数末尾有0，一般要把0去掉2、出示2004年雅典奥运会女子双人10米跳台

4、决赛第二轮成绩（1）、根据表上的信息，你能提出什么数学问题？提出问题：中国队前两轮的总成绩是多少？加拿大队前两轮的总成绩是多少？第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分？中国队前两轮一共领先多少分？（2）学生随意选择一个问题进行作答（3）学生汇报，集体订正①根据学生的汇报板书：53.40+58.20=111.653.40+58.20111.60②指名学生汇报中间两个问题并集体订正③解决最后一个问题：学生汇报可能出现的两种计算方法：A:中国队前两轮的总成绩减去加拿大队前两轮的总成绩111.60-99.00=12.6B:

5、用中国队第一轮领先的分数加中国队第二轮领先的分数3.60+9.00=12.63、小组讨论：计算小数的加减法应注意什么？1）、小数点要对齐，也就是相同数位对齐。2）、要从最低位开始算起。3）、得数的末尾有0，一般要把0去掉。4、数学诊所：下面的计算对吗？错误的请说明原因。5.421.63＋22.1734.80-4.83＋0.32129512.635、你会计算吗？试一试。（学生计算，汇报结果）12.4＋24.36＝7.81－3.735＝明确：小数点对齐就是相同数位对齐数位上没有数可以添0后再进行计算三、巩固练习1、

6、完成书97页做一做第1题为了检验计算是否准确，我们可以进行验算，同学们还记得整数加减法的验算方法吗？（生汇报）小数加减法的验算方法同整数加减法的验算方法相同。分小组进行比赛练习，每小组两道题（加减法各一道）2、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）完成“做一做”第2题：你会解决吗？列竖式算一下。小数的加减法也可以用计算器来计算。你会用计算器进行计算吗？想试试吗？四、课堂小结说一说：这节课你都学到了什么知识？五、板书设计：小数的加法和减法53.40-49.80=3

7、.653.40-49.803.6053.40+58.20=111.653.40+58.20111.60