小班音乐活动《大猫小猫》

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1、幼儿园教学案例幼儿园名称大碶供销社幼儿园班级小班活动名称音乐活动《大猫小猫》执教时间10.11一、活动准备 PPT、大猫小猫头饰各若干、铃鼓若干、沙锤若干2.活动目标  1. 辨别声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。 2. 学打音乐节奏型。 3. 能大胆参与创编活动，体验音乐活动的趣味性。 二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明一、导入激发幼儿的兴趣。师：今天我们班来几位动物朋友，你们听听会是谁？（教师学猫叫“喵”） 师：哦，是猫。再仔细听听来了几只猫？（大猫“喵”小猫“喵”注意动作和声音） 师：哦，有两只猫。咦，它

2、们有什么不同？（幼儿答）为什么声音、动作会不同呢？ 小结：哦，原来是因为它们一只是大猫，一只是小猫。（边说边出示头饰）二、学唱新歌1．出示PPT： 师：“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。”（播放歌曲） 师：“大猫唱歌的声音怎么样呀？”大大的，还有个大喇叭（出示图谱）。“小猫唱歌的声音是怎么样的呢？”“那你们猜猜看会出现怎样的喇叭啊？”（揭示图谱）出示PPT,图谱,节奏谱 2．根据图谱，让幼儿熟悉歌词。 师：“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”你们会不会说小猫？小猫的声音要怎么样？（请幼儿尝试说） 师：恩，真棒！好，我们完整的

3、说一遍，注意大猫的声音大一些，小猫的声音小一些。（师幼共同完整地说歌词）  3．学唱歌曲。 师：想不想学大猫小猫唱这首歌呢？（跟音乐学唱歌曲）大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。我们再来一遍！（师幼边做动作边唱） 师：听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听听。（师拍节奏唱大猫） （出示节奏谱）刚才老师拍的就是这个节奏，一个叉叉拍一下，你们也来试试。（幼儿初步尝试拍打节奏）恩，拍的真不错。想不想把大猫的歌加到这个节奏谱里？好，我们来试一试。（幼儿边唱边拍节奏）那小猫应该怎么唱怎么拍？哦，轻轻唱轻轻拍。好，我们来试一试。（幼儿

4、拍节奏唱小猫） 师：除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏？（请幼儿回答）那你觉得跺脚应该是谁发出的声音？拍肩、拍腿呢？那我们就用跺脚做大猫发出的声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。（幼儿边拍边唱，唱的时候注意声音的变化） 三、乐器伴奏铃鼓，沙锤师：听到我们班这么热闹，铃鼓和沙锤也跑来要参加，我们给它们分一下工。谁的生意像大猫，谁的声音像小猫呢？（幼儿答）铃鼓的声音大，所以是？（铃鼓）；沙锤的声音小，所以是？（沙锤） 师：你们想玩什么自己过来选。（幼儿自由选择乐器）大猫在哪儿呢？小猫？好，我们来边唱边敲打乐器。哎，大猫小猫的声音变化不

5、大，我们再来一遍。（幼儿边唱边敲打乐器）哇，真好听！好，现在大猫小猫交换一下，学小猫把乐器轻轻的放地上走到对面去。现在你们是谁？（大猫）你们呢？（小猫）好，一起来试试。（幼儿边唱边敲打乐器） 小结：大猫小猫们表演的真棒！好，把乐器放下，学小猫轻轻走回家。 四、歌曲创编师：除了猫会唱这么好听的歌，还有哪些动物会唱呢？（幼儿回答）那你能不能把小狗唱到这首歌里呢？ 谁来试试。（幼儿尝试创编）对不对？好，我们一起来唱一遍。还有哪些动物也会唱呢？（幼儿回答）哦，小鸡，谁来试试？（幼儿创编）恩，真棒！好，我们一起来唱一遍。 小结：原来还有这么多的小动

6、物也会唱歌呀！相信宝宝们还知道得更多，那我们回去唱给爸爸妈妈们听好不好？三、活动反思一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度

7、差异。三．教学过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。四、备注邵燕红

8、2017.10.11