新目标八年英语下Unit1 Section A(2d-Grammar)教案设计

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1、初中八年级英语教学案执笔审核课型课时1授课班级授课时间姓名学案编号No.3【课题】Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionA2d-Grammar教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】学习掌握有关复合不定代词和副词的用法;继续学习Where的特殊疑问句及回答;【学习重点难点】学习掌握有关复合不定代词和副词的用法;运用Where的特殊疑问句及回答编写对话【学法指导】读对话---理解对话---编写对话----实际运用【教学过程】一导入(启发探究3分钟)一)、熟记下列短语并翻译1.somewhe

2、reinteresting__________2.feedsomehens__________3.buysomethingformyfather___________4.照相__________5.seemtobebored__________6.Gooutwithsomeone___________7.buysomethingspecial__________8写日记__________9.大部分的猪_______________________10.去度假____________________二)、一般过去时

3、态检测Dearbill,Howwasyourvacation?Didyoudo_________interesting?Did________inthefamilygowithyou?Iwenttoafriend’sfarminthecountrysidewithmyfamily._________was【great.Wefedsomehensandsawsomebabypigs.Theyweresocute!Theonlyproblemwasthattherewas______muchtodointheeveni

4、ngbutread.Still___________seemedtobebored.Byefornow!Mark三)、引导学生做如下练习Grace,wheredidyougolastvacation?IwenttotheNewYorkCity.Oh,really.Didyougowithanyone?Yes,Iwenttherewithmymother.二、自学(自主探究6分钟)Task1:小组成员看图画,猜测人物去过的地方及感受。Task2:小组自学课文的生词并尝试听写部分生词。Task3:小组长带领组员正确朗读

5、课文,注意语音语调。Task3:小组长带领组员翻译课文,并勾画短语。LongtimenoseebeonvacatonGoto…withmyfamilyGosomewhereinterestingHuangguoshuwaterfallQuiteafewreadandrelaxDosomethingspecialMostofthetimeStayathomestayathometoVLastmonthlastyearTask4:小组成员分角色朗读对话。并在全班表演对话。Task5:背诵对话。三、交流(合作探究10分钟

6、)英语中的动词分类要学好English,理解掌握动词的意义和作用非常重要。首先,动词有第三人称单数、原形、过去式、过去分词、现在分词、不定式等不同的形式变化,用法上各司其职。另外动词家族通常也划分成四个类别。(1)行为动词。多表示动作、行为,有及物与不及物动词(vt与vi教学过程】)之分,其作用特征是能够独立充当谓语。如:Weplayedhappily.(vi)Theyareplayingtennis.(vt)(2)连系动词。表示事物的特征、状态变化的过程等。可组成一类句子,名叫“主+系+表”,可将其归为三类。①表

7、示状态的,如be(是),seem,stay,keep等。如:WeareinGrade7.②表示对事物的分析过程,可译为“……起来”。像feel,look,sound(听起来),smell(闻起来),taste(尝起来)等。如:Themeattastesgood.③表示变化的,有“变得”之意。如:become,turn,grow,get,go,come等。如:Soonthemangrewangry.(3)助动词。常用的有do,be,have/has,will/shall等词,它们无词义,要依靠主要动词,在句中起的作用

8、是:①帮助构成疑问句。如:Doesheliveinabigcity?②帮助构成否定关系。如:WedonotgotoschoolonSunday.③表示时态关系。如:WearestudyingEnglish.④表示语态关系。如:Thee-mailwaswrittenbyhim.(4)情态动词。这类动词另有一定的词义,但也要依赖于主要的动词而存在,它们没有人称及

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