第三单元作文复习

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1、第三单元习作指导一、习作内容简说：　　秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈盈地已经向我们走来。当我们在第三单元学完有关秋天的课文以后，同学们进一步发现秋天的美丽，感受了她的美好的同时，本次习作内容是：《秋天的图画》。编者的意图是先让学生选一幅图画或者自己画一幅图画，写一写;然后跟同学说一说;最后把图画和作文一起贴在教室里，让大家欣赏。　　显而易见这次习作的要求就是让学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上也就是一篇看图作文的训练。因此,在习作的指导尤其应该注重学生的观察方法以及表达能力的指导。　　二、教学理念：　　我国文学巨匠鲁迅先生曾说过：“此后如要创作，第一须观察”，“要用自

2、己的眼睛去读世间这一部活书。”这里鲁迅先生深刻地道出了观察对于写作的重要意义。观察是作文的基础，作文质量的高低直接受到观察的影响。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，同样看图作文，也必须要有材料。然而材料从何而来?不用说，也就是观察!　　按照读写结合，从易到难、循序渐进的原则，依据辩证唯物主义“物质决定意识，实践——认识，再实践——再认识”的基本原理，构建小学观察作文教学模式，即让学生先认真观察图画，盘活心中积累，再学范文，掌握写作方法;后写图意，记叙完整事件。　　三、教学目的：　　1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画，引导他们有顺序地观察图画，初步学习观察要抓住特点的方法，激发学

3、生乐画、愿写的情趣。　　2、写的时候鼓励学生用平时积累的词语来表达，把内容写清楚，语句写通顺。　　3、学会以欣赏的眼光来批判同学的作文。　　四、教学准备：课件、学生创作或搜集的秋天的画、范文　　五、教学流程：　　(一)创造情景，明确本课要求。　　1、导语：同学们，我们在第三单元已经欣赏了许多秋天的美景。今天，老师又带来了一组作品，请大家边欣赏边展开想象，说说看到这些作品，你仿佛看到了什么情景?　　2、课件显示美丽的秋天图画，引导学生一幅一幅欣赏，说说头脑中闪现的情景。　　3、今天这节作文课，我们来学习《习作三》。首先来看看本次习作的要求。　　出示要求，引导读题：选一幅图画或

4、者自己画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的内容或画的画;注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。最后把图画和作文一起贴在教室里，让大家欣赏。　　教师小结：本次习作实际上就是看图写话。　　(设计意图：色彩缤纷的秋天图画容易激发学生的学习兴趣，在欣赏中捕捉思维的火花，为下面构思作文铺垫。)　　(二)交流学习经验，习得看图方法。　　过渡：秋天像一首诗，像一首歌，像一幅画，像一个美丽的童话，难怪古人说：“万美之中秋为最”。刚才同学们欣赏秋天的图画，实际就是看图，只有仔细观察，看懂图意，用心地去理解品味，才能看懂图意。回忆一下看图有哪些

5、方法呢?请大家结合平时的学习来说一说。　　根据学生的发言适当总结，并相机出示课件。　　第一：整体看图，明确图意。　　第二：仔细看图，抓住重点。(1、看图要有一定顺序：从上到下、由远及近、从左到右……2、看图要分清主次，先看主要的、重要的内容。)　　(设计意图：经过两年的学习，学生初步掌握了一些观察图的方法，结合本次习作引导学生去总结。让学生打开思维，有条理地表达，增强自信。)　　(三)“画”秋。　　1、上周同学们都用自己五彩的画笔，描绘了一幅幅美丽秋天的图画。这节课我们就先用嘴来“画”图画。“画”的内容，就要运用我们刚才讨论的看图基本方法，体现秋天景物的特点，特别是要注意秋

6、天到了，周围哪些景物发生变化。　　2、现在做一个猜画说画的游戏：我们共同看一张秋天的图片，看谁能在十秒钟发现：　　(1)图上画的是哪个地方?(田野)　　(2)图上有哪些景物?　　(近处景物有：苹果、梨子、葡萄、远处有：稻子天上：白云，大雁)　　3、课件出示稻田图片：现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍?　　(学生先自由练说，然后指名从不同角度说。)　　出示好词语篮和好句子筐：一望无际颗粒饱满　　一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。　　那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲的向人们炫耀自己的强壮!　　5、请你任意选择上面的一个景物

7、用上面的拟人或比喻方法说说。　　苹果树上挂满了()苹果，像()，又像()。　　梨子树上结满了()梨子，像()。　　()的柿子，像()。　　6、请将这些景物组合在一起，按顺序来“画”一“画”。　　7、出示范文，请同学们对照图，看看好在什么地方。　　范文1：　　秋天的图画　　秋天的天空是那么蓝，好像刚刚用秋雨擦洗过。蓝蓝的天上朵朵白云飘，就像扬帆远航的小船，在空中遨游。这时，空中传来几声鸟叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，不停地变换着队形，慢慢地向南飞去。　　果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨子树上