人教新课标版初中九上5.2如何正确书写化学方程式教学设计

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1、“如何正确书写化学方程式”教学设计教学目标知识与技能：1、引导学生对具体化学反应的分析，了解书写化学方程式应遵循的两个原则。2、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。过程与方法：通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。教学重点：正确书写化学方程式教学难点：化学方程式配平教学方法：探究——讨论教学用具：多媒体幻灯片、学案教学过程设计：「导入课题」同学们，我们知道，

2、化学变化就是化学反应，对一个化学反应我们可以采用一定的方法把它描述下来，怎样描述才是科学、便捷的呢？请大家看投影：（幻灯1）学生活动与探究1：观察：描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化采用了三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化？①语言表述：铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁。点燃②文字表达式：铁+氧气四氧化三铁点燃③化学方程式：3Fe+2O2＝Fe3O4你认为是（填序号）这样的化学方程式是如何正确地书写来的呢？今天，我们一同探究这个课题。（板书课题：课题2如何正确书写化学方程式）点燃「分析过渡」在反应3Fe+2O2＝Fe3O4中，你发现：1、化学方程式有几部分组成？2

3、、化学式里元素符号右下角数字为什么不能改动？http://school.chinaedu.com「探究深入」活动与探究2：请同学们分A，B两组算一算下面两个化学方程式中各物质的相对分子质量，你会发现什么？点燃A组3Fe+2O2＝Fe3O4B组2NaOH+CuSO4＝Na2SO4+Cu(OH)2↓()()()()()()()我发现了活动与探究3：（幻灯2）数一数反应前后各类原子的数目，你又会发现什么？点燃A组3Fe+2O2＝Fe3O4B组2NaOH+CuSO4＝Na2SO4+Cu(OH)2↓原子种类反应前（个）反应后（个）铁原子氧原子原子种类反应前（个）反应后（个）钠原子氧原子硫原子氢原子铜原子

4、我发现了：「提炼加工」通过活动与探究2、3，你得出什么结论或者启发？「巩固加强」活动与探究4：（幻灯３）讨论辨析：下列书写的“铝在氧气中燃烧”的化学方程式对吗？若不对，说说你的理由。点燃点燃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　点燃①Al+O2＝H2O②Al2O3＝Al+O2↑③Al+O2＝Al2O3「形成结论」通过辨析，你发现：书写化学方程式要遵循一定的原则，你认为有哪些原则呢？「归纳整理」书写化学方程式要遵循两个原则：1、必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。2、必须遵循质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。「强化理解」老师有一个疑惑，请你帮助解答：

5、http://school.chinaedu.com在化学方程式中如何才能体现出遵循质量守恒定律呢？「尝试发现」活动与探究5：学生尝试：请你写出“氢气在空气中燃烧生成水”的化学方程式：「讨论交流」1、通过上面的尝试书写说说你书写化学方程式经过了哪些环节？2、在书写化学方程式过程中你觉得最困难的环节是什么？3、哪位同学能说说你解决这个最难环节的方法。「体验」活动与探究6：尝试配平下列化学方程式点燃MnO2①P+O2＝P2O5②KClO3＝KCl+O2↑△「反思悟法」你是用什么方法将上述化学方程式配平的？「小结归纳」正确书与化学方程式的方法是：（幻灯４）书写步骤：书写→配平→标出→注明↑↑↑↑反应

6、物-生成物最小公倍数①点燃≠加热=△≠高温①反应物中没有气体，生成物②点燃≠燃烧中有气体，气体标↑②溶液中有固体生成，固体标↓「比较评价」活动与探究7：（幻灯５）对于下列化学反应，甲、乙两位同学分别写出了化学方程式，请你对他们的结果写出你的评价结论和理由，对都没有完全正确的化学方程式，请你写出完全正确的化学方程式。化学变化甲乙你的评价结论与理由你的结果1、一氧化碳在空气中燃烧CO+O2↑=CO2CO+O2=CO2↑2、CO2通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊地因为生成了不溶于水的碳酸钙CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O3、把铝丝放在碳酸铜溶液

7、中，会有铜附在铝丝表面，同时生成硫酸铝Al+CuSO4=Al2(SO4)3+CuAl+CuSO4=Al2(SO4)3+Cu4、氧化汞受热分解△2HgO　=　Hg+O2↑△HgO=　Hg+O2↑5、在高温下，一氧化碳还原氧化铁，生成铁和二氧化碳高温CO+Fe2O3=Fe+CO2△CO+Fe2O3=Fe+CO2「学后展示」请你试一试，看谁完成得快，完成得好。http://school.chinaedu