《化学实验基本操作化学实验基本操作化学实验基本操作化....》

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1、化学实验基本操作目的要求1认识化学实验的目的意义了解实验注意事项2了解实验中所接触到的仪器能叫出它们的名称了解它们的使用范围和操作要求3练习和初步学会一些实验基本操作技能并懂得所以要这样操作的原理4培养学生实事求是严肃认真的科学态度以及良好的道德品质内容分析化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分培养学生的实验能力是化学教学的目的之一学会实验基本操作是进一步运用实验方法去验证和探索物质的性质和变化规律的基础为此在开始学习化学的时候必须进行严格的实验基本操作技能的训练初中化学里的实验技能可以分为使用仪器的技能实验操作的技能观察和记录实验现象以及写实验报告等同时还要求了解仪器的名称

2、图形用途和操作原理初步学会鉴别一些具体物质这些教学要求的达到是需要经过一段较长时间的练习和逐渐积累的过程的有些实验仪器和操作技能接触较多而有些则接触很少有的甚至只有在教师的演示实验中或课本上的示意图中看到过所以在要求学生达到的程度方面也应该有所区别由于受目前大多数初级中学化学实验条件的限制教学大纲对实验技能的教学要求只分为练习和初步学会两个层次对练习的教学要求是比较低的只要在教师的指导下进行了实验操作就是达到了练习的要求而初步学会的教学要求则是要求在教师指导下能够正确地进行实验操作但无论如何大纲所列出的实验教学要求(共6点)都是最起码的也是在九年义务教育初中阶段所必须达到的最终目标

3、为了保证学生练习或初步学会使用仪器和实验操作技能课本中共安排了十个必做实验和十二个选做实验其中前四个实验依次为化学变化的现象分子运动粗盐提纯和氧气的制取和性质在这四个实验中将次数不同地涉及到大纲所规定的(除配制溶液以外)全部使用仪器和实验操作的技能所以这样安排是为了使基本操作训练和完成一定目的的实验结合起来让学生从实验成果中体会到做好实验对学好化学所起的重要作用让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程中所起的重要作用从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的自觉性和积极性教法建议1教学大纲所规定的化学实验基本操作的教学要求绝不是在第一次学生实验课上讲一讲做一做就

4、可以完成的更重要的是在以后的所有实验中坚持贯彻这是整个化学教学自始至终的任务只有这样才能逐步使学生养成良好的实验技能和习惯建议第一节实验课里除讲解或讨论有关学生实验目的作用和要求外还可以进行一些化学实验基本操作的练习教材中化学实验基本操作共列出了药品的取用托盘天平的使用连接仪器装置检查装置的气密性物质的加热过滤蒸发和洗涤仪器等八项分别包括了教学大纲所列的全部实验技能要求建议对酒精灯的结构和使用方法做一次观察和操作练习至于其它各项实验操作技能的讲解和实际练习完全可以放在以后的各个相关的演示实验和学生实验当中去2在第一次学生实验课上应该对学生进行实验的目的性和重要性教育以提高学生上好实

5、验课的自觉性同时还应该对学生提出进行化学实验的要求如课前要做好预习准备明确实验要求实验时要严格遵守操作规程听从教师指导按实验说明的步骤和方法进行实验要认真细致地进行观察实事求是地做好记录分析原因写好实验报告还应该根据学校的设备情况组织学生参观实验室(或实验教室)和仪器设备药品告诉学生实验分组情况提出互相协作的要求最后讲明实验后废液和废物要妥善处理仪器用毕要及时清洗保持实验室整洁等要求当然以上所有问题的讲解都不应该是命令式的也可以组织学生阅读课本并讨论但不管采取什么方式都应该使学生认识到一般实验室的规章制度操作规程以及教师所提的注意事项都是前人实践的总结一定要遵照执行以避免事故的发生

6、同时也减少一些不必要的错误尝试以维持良好的实验条件提高学习效率保证实验者和设备的安全但为了提高学生们遵守制度和遵照规程的自觉性教师在讲解应该怎样的同时必须耐心细致并有说服力地讲解为什么应1该这样有可能的话最好能辅之以电视录像幻灯或实物表演给学生提供一些从反面证明实验室规章制度操作规程重要性的资料接下来可以结合实物展览对教材中所列常用和比较常用仪器的名称性能和用途做一简单的介绍使学生对它们有一个初步的了解告诉学生今后在相应实验中用到时还要对它们的用途和操作原理做进一步的详细介绍使学生对这些似曾相识的仪器产生一些有益的悬念3对学生进行实验基本操作的训练中特别要注意的是教师示范操作的规范

7、性教师的一举一动都应当成为学生的榜样无论是仪器的使用或是实验的基本操作都要一丝不苟地严格地按规范要求进行务必使学生在开始学习时就形成正确进行操作的习惯要知道纠正一个已形成的不正确的操作要比掌握一个正确的操作技能困难得多4进行实验基本操作技能教学一定要注意贯彻讲练结合以练为主教师的讲解和演示是为了使学生知道应该怎样做和为什么一定要这样做的道理而这些技能要为学生所学会则必须经过他们自己实践才能达到因此要重视让学生自己练习在练习时教师要注意巡视对操作错误和有困难的学生重点加