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《_名词_上_下_语义结构的对称与不对称性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语言教学与研究2006年第4期/名词+上/下0语义结构的对称与不对称性白丽芳提要基于意向图式和认知理论,本文分析了不同性质的名词与/上、下0搭配时语义从具体到抽象,从不完全对称到完全不对称的变化过程。主要结论:(1)/名词+上0和/名词+下0在语义上表现为不对称;(2)/上0和/下0是相对的,两者之间存在模糊的中间状态,有时可以表示同样的含义;(3)大体而言,/上0比/下0基本,/名词+上0比/名词+下0的搭配关系更多样,语义更丰富。关键词名词+上/下;意向图式;语义结构;对称;不对称/上0和/下0是一对反义词,作为后置词缀通常与名词结合,形成/名词+上/下0结构,既可表示具
2、体位置,也可表示抽象范围。但是/名词+上0和/名词+下0这两种结构在语义上是否一一对应?表较高位置的/名词+上0和表较低位置的/名词+下0,这两种结构在汉语中是否具有同等的地位?事实上,在表示方位时,它们的意义并不完全对立,在表示抽象意义时它们的认知模式也不完全一致,有时两者甚至可以表示同样的含义。/上、下0的不对称现象已经引起一些学者的关注(李文莉2004,张薇2004),但大都泛泛而谈。他们的研究虽然涉及了/上、下0在多种语法组合中的不对称性,但是对每种搭配都缺乏深入的探讨,也没有从/上、下0概念的认知模式出发分析其语义和语用的差异性。要进一步认识/名词+上/下0在语义上
3、的对称与不对称,有必要先探讨/上、下0概念本身的不对称性。本文试从两者的习得顺序、使用频率和认知图式出发,探讨这种不对称现象的存在原因,并对这种结构的对称和不对称性进行归纳和总结。一/上0和/下0习得时间有先后/上、下0是儿童较早使用的方位词。心理学研究表明,4-5岁的孩子基本上能够掌握/上、下0这一组空间词汇(张仁俊1985)。然而,儿童对/上0和/下0的掌握并不是同步的。他们一般先学会使用/上0,然后才是/下0;而且在使用时,/上0出现的频率大约是/下0的5.5倍(王祥荣2000)。研究者曾做过这样一个实验:叫一个一岁零八个月的儿童将板栗放到桌子底下,结果该儿童仍然将板栗
4、放在了桌面上,而两岁的儿童则会正确摆放(王祥荣2000)。究其原因,/上0这一基本概念的典型意义反映的是被观察物体和参照物之间直接的接触关系,而/下0反映的是被观察物和参照物之间存在一定的空间,彼此呈现离析状态,/上0的位置关系在儿童的日常生活和经验中比/下0的关系更为普遍。因为儿童所接触的很多物品的功能面都是体现在/上面0,如/桌子、椅子、床0等等都主要使用其/上面0,而/下面0通常不具备功58能特征,仅仅反映位置关系而已,所以掌握前者比掌握后者更为容易。从这一角度来说,/上0比/下0更基本。二/上0和/下0的使用频率不一致同为高频词,/上0和/下0就具体使用频率而言,也存
5、在差异。北京语言学院语言教学研究所编的《汉语词汇的统计与分析》(1985)及《现代汉语频率词典》(1986)的统计表明,作为名词时,/上0的使用频率高于/下0,作为动词时两种统计结果不一致。厦门大学提供的约1061万字次的中文自然语料的统计也显示,/上0在语料库中合计出现49841次,每百万字的词频约为4696;/下0在语料库中合计出现31800次,每百万字的词频约为2997。作动词用时,/上0在语料库中合计出现7301次,/下0出现6224次。尽管其中会有一定的误差,但已经反映出来差距。英语中这两个概念的使用情况也基本如此。根据《英国国家语料库》(网址:h-ttp://ww
6、w.natcorp.ox.ac.uk)的统计,up,on,above的词频均高于down,under和below。这些都说明,/上0比/下0更为普遍。这同样也可以解释学龄前儿童对/上0和/下0的习得顺序。他们接收了更多的/上0的输入,所以对/上0的掌握先于/下0。三/上0和/下0意象图式不完全对称在意象图式上,/上0和/下0本身也呈现出不对称性。/上0可以表示的位置关系有四种:①为被描述对象A位于参照物表面,两者直接接触(图1a),如/书在桌子上0。②是第一种的引申,见图1b。它实际上是图1a的俯视图,A和B不再被看作三维的实体,而被看作二维的平面,两者同处一面,A是B的一部
7、分,如/在报纸上0。③表示被描述对象在参照物上方,两者不直接接触(图1c),如/头上一架飞机飞过0。④见图1d,和图1b一样,A也是B的一部分,但图1b为水平方向的包含关系,而图1d显示的是垂直方向的部分与整体的位置关系,A处于B(整体)的上端,这种关系在本文讨论的结构中出现不多,此时的/上0多充当形容词,如/上身0。图1/上0的方位关系图2/下0的方位关系相比之下,/下0的位置关系则要少一些,只有三种。第一种与图1a相反,A与B直接接59触,见图2a,如/踩在脚下0。必须要说明的是,这种关系受观察者视
