师德师风集中教育活动动员大会上的讲话

《师德师风集中教育活动动员大会上的讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、师德师风集中教育活动动员大会上的讲话全体教职工同志们：今天，我校在这里隆重召开师德师风教育活动动员大会，这次会议的主要目的是，贯彻落实省、市关于开展师德师风集中教育活动的精神，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》有关精神。从我校教师队伍建设的实际出发，部署我校师德师风教育活动，动员我校教师认真开展师德师风教育活动，不断提高我市教师队伍整体素质，努力塑造新时期人民教师的新形象，努力建设和造就一支师德优、业务精、作风正

2、、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。根据市教育局师德师风集中教育活动方案，下面我讲四点意见：进一步提高对加强师德师风教育活动重要意义的认识，增强抓好师德师风教育的自觉性。中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中明确规定，职业道德教育是社会主义道德建设的着力点，学校是进行系统道德教育的重要阵地。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师教书育人的职责决定了教师必须具备高尚的师德师风，高尚的师德就是一本好的教科书，对

3、青少年的影响是巨大的，甚至是终生的。要开展好这次师德师风教育活动，我校教师必须提高师德师风教育活动在发展教育事业中的紧迫性、长期性、艰巨性的认识，不断增强抓好师德师风建设的自觉性。在教育改革与发展的进程中，人民教师肩负着重大的历史责任。因此我们必须用发展的眼光，站在历史的高度，面对变化了的新形势、新任务，对我们教师队伍建设提出新的更高要求。必须以加强师德师风教育为突破口，切实采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化教师队伍结构，提高教师队伍素质，使我校的教师队伍逐步适应21世纪我市教育事业发展的需要。

4、二，加强师德师风教育是加强教师队伍建设，提高教师队伍思想政治素质的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，人民教师担负着教书育人的光荣使命。教育教学质量的提高主要取决于教师的思想政治素质和业务素质的高低，高素质的教师可以弥补办学条件的不足，相反，即使有了现代化的办学条件，而忽视了教师在发展教育事业中的主体作用， 也不可能办出质量较高的学校，所以建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的核心问题。多年的实践证明， 实现教师队伍的高素质，第一位的问题是要求教师具有较高的思想政治素质，具有良好的师德师风

5、。教师是一个特殊的职业，教师的言行不仅反映自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生有形的和无形的潜移默化的影响，有形的是教师对学生的教育，无形的是教师的道德风范。我校自今天成立以来，按照市教育局要求，把加强教师队伍建设，努力提高教师的思想道德素质和业务素质，作为一项基础性工作，坚持常抓不懈。就我校教师队伍整体来说，教师队伍的主流是好的，绝大多数教师忠于党和人民的教育事业，热爱学生，为人师表，钻研业务，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的实际行动赢得了学生、学生家长、社会的尊敬和爱戴，为教育事业的改革

6、与发展做出了重大贡献。但是，我们也必须看到，在市场经济大潮的冲击下，一些消极腐败的东西也在侵蚀着我们的校园，腐蚀着我们的教师队伍，致使我校教师职业道德建设中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。极少数教师违反师德，损害了教师队伍的整体形象和学校声誉，引起了社会各界广泛关注和强烈反响。认真分析目前教师队伍在师德方面主要存在以下问题：一是重金钱、轻事业；二是有的教师搞第二职业，从事经营活动，热衷于搞有偿补课，缺乏人民教师应有的事业心和责任感；三是有的教师不甘清贫寂寞，个人主义、享乐主义思想严重，丧失了人民教师的

7、尊严；四是有的教师品行不端，经常对学生训斥、讽刺、谩骂、体罚、甚至殴打学生，丧失了做一名人民教师的资格，在社会上造成极坏影响；五是有的教师重智育，轻视对学生进行思想教育，完全背离了教师教和学生学的关系，背离了党的教育方针；六是有的教师向学生和家长索要钱物，在社会和学生中造成不良影响，使圣洁而平等的师生关系蒙上了金钱的阴影；七是有的教师追求时髦，浓妆艳抹，穿奇装异服，完全违背了对人民教师仪表端庄文雅的要求；八是有的教师存在“双重”人格，对学生讲马列主义，对自己自由主义，言行不一，不能以身作则，在学生中不能起

8、到为人师表的作用。分析目前教师队伍中产生上述问题的主要原因：一是部分教师受社会上消极腐朽思想影响，放弃了世界观、人生观、价值观的改造，放松了对自己思想改造，忘记了人民教师的职责。当看到自己的同龄人与自己学历、学识相当，但由于行业差别带来的高出自己几倍的收入时，心理失衡，导致工作上进心不足，缺乏敬业精神，从而在师德方面产生一系列问题；二是部分教师的观念落后，受传统的“师道尊严”观念影响，不是把学生当成平等的教育对象，而是唯我独尊