2012上半年浙江教师资格证培训

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1、浙江教师资格证全国统考培训报班，就去中国教师统考网2012年浙江教师资格证培训一、教育之间的关系：1、教育者是实施教育措施的主体。2、教育措施是教育者和受教育者相互作用的桥梁。3、受教育者即是受教育的对象又是学习发展的主体。二、古代教育包括：奴隶社会和封建社会。奴隶社会出现了专门的教育机构——专门的学校的教育人员。三、教育与政治关系：1、政治制度对教育的制约作用：A、社会政治制度制约着教育目的B、社会政治制度制约着教育内容C、社会政治制度制约着教育制度D、社会政治制度制约着教育人员的权利和机会E、社会政治制度制约着教育途径2、教育的政治功能：A、教育为政治培养所要的人才。B、教育通过宣传思想、

2、形成舆论作用于一定的政治。C、教育可以促进民主。3、教育与经济的关系：A、经济发展水平制约看教育的目的B、经济发展水平制约看教育制度C、经济发展水平制约看教育内容D、经济发展水平制约看教育的人员四、教育的经济功能：A、教育是实现劳动力再生产的重要手段。B、教育是科学知识再生产的手段。C、教育是生产新的科学技术知识的重要手段。五、教育的人口功能：A、教育是控制人口增长的重要手段。B、教育是提高人口素质的基本手段。C、教育是使要口结构合理化。D、教育有利于人口迁移。六、教育的相对独立性：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律。1、教育是一种转化活动的过程。2、教育具有历史继承性。浙江教师资格证全国

3、统考培训报班，就去中国教师统考网1、教育有利于政治经济制度和生产力发展的不平衡性。一、影响个人的身心发展的因素：遗传因素、环境因素、教育和个体的主观能动性。二、遗传因素是指影响人的身心发展的生物前提。三、主观能动性是人的发展的内部动力。四、教学目的的意义：教育目的对教育具有导向作用、调控作用、评价作用。五、确立教育目的的理论依据有个人本位论和社会论。六、马克思主义关于全面发展学说是我国现阶段确立教育目的的理论依据：A、人的全面发展与社会生产发展相一致，人朝什么方向发展，怎么发展，发展到什么程度取决于社会条件.B、人的全面发展是相对于片面而言，是指人的精神和身体、个性的社会性都得到全面、充分、自

4、由、和谐的发展。C、旧式分工造成人的片面发展。马克思认为私有制阶级对立，脑力劳动与体力劳动的分离和对立是导致人片面发展的原因。D、现代化工业生产要求人的全面发展并为人的全面发展提供了条件。E、人的全面发展是社会条件是共产主义社会。F、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。十三、学校教育制度的类型：双轨制（英国）、单轨制（美国）、分支型学制（苏）十四、《钦定学堂章程》（1902年）又称“壬寅学制”，这是我国近代吏上第一部由国家颁布实施的比较完整的学制体系。《奏定学堂章程》（1912年）中国近代由国家公布并实行的学制。壬子癸丑学制中国教育吏上第一个近代资产阶级的学制。十五、中学教师是履

5、行中等教育学职责的专业人员，承担中等教育中教书育人、培养社会主义事业建者的使命。十六、中学教师的价值：1、中学教师的社会价值：延续、发展、创新人类社会2、个人价值：提高个体高效发展。十七、中学教师的根本任务是教好学生，基本任务是教好功课。十八、中学教师的职业素养：1、对待教育事业的态度：中诚教育事业、献身教育事业，是教师职业道德的核心。2、对待学生的态度：热爱学生、尊重学校是教师职业道德结构的内在体现，是教师热爱教育事业的具体表现，也是衡量教师道德水准的依据。十九、教师的业务素养：（答）1、精深的专业科知识2、广博的文化知识3、扎实的教育理论知识4、从事教育活动的能力素养：A、组织管理能力B、

6、语言表达能力C、自我调控能力D、教育科研能力二十、中学生概述1、中学生是人，具有人的本质2、中学生是未成熟的人浙江教师资格证全国统考培训报班，就去中国教师统考网1、中学生是以学习和发展为主要任务的人二十一、师生关系的特点：1、教育关系：在学校中，为完成一定的教育任务面形成的教师和学生之间的关系，是学校实现教育任务的合格证2、心理关系：就是人知情感的关系3、道德关系：在教育过程中，师生双方各自履行道德义务的前提下而形成的关系二十二、良好师生关系的建立和发展：师生间的交往和对话是良好师生关系建立的发展的基本途径二十三、课程一词最早出现在唐朝二十四、影响课程的因素有知识或文化、社会、儿童二十五、课程

7、结构是指课的各组成成分或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和：一、陷形课程与显性课程陷形课程是指学校情境中以间接的内隐方式呈的对学生非学术的影响，是无意的、陷含的和非预期的课程显性课程是指学校情境中以最接的明显的方式呈的课程1、显性课程主要有：学科课程和活动课程、综合课程核心课程2、学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据不同知识