西安交通大学管理教学实验中心“质量工程”项目建设总结20090713

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1、西安交通大学管理教学实验示范中心“质量工程”项目建设总结材料西安交通大学管理学院从1984年恢复建制开始，就开展了管理类专业实验室建设和相应实验教学工作。西安交通大学管理教学实验中心1998年1月成立，是西安交通大学“211工程”建设重点建设的10个教学实验中心之一。2004年7月随着会计学科整体并入管理学院，学院对校级管理教学实验中心、电子商务专业实验室、会计模拟实验室、会计综合实验室等进行了全面整合。进入21世纪以来，依托于管理科学与工程、工商管理两个国家一级重点学科以及11个本科专业的发展；通过一系列教改项目和经费投入，使得管理教学实验中心的综合实力大为提高，

2、2007年中心开始申报“陕西省经济管理类省级实验教学示范中心”，2008年6月被确定为陕西省第四批省级实验教学示范中心； 2008年8月13日，“过程控制与效率工程”教育部重点实验室的建设计划通过了教育部科技司专家的论证；2009年1月被教育部、财政部批准为第四批国家级实验教学示范中心建设单位。2003年，为充分利用研究型大学的资源，实现从知识传授型向探索研究型教育的转变，西安交通大学在全国率先提出“2+4+X”研究型大学人才培养模式，将本科生培养与研究生培养有机结合，使本科生的专业知识学习与硕士生的课程计划结合起来统一制定培养计划。在探索新的人才培养模式方面，管理

3、学院一直走在学校的前列，2004年，管理学院作为学校第一批“2+4+X”培养模式的试点单位；2007年，根据管理类人才市场需求及管理人才培养规律，西安交大在“管理科学与工程”和“工商管理”专业实施“先理工后管理”，不再直接从考生中招收本科生，考生可报考机械类、材料类、能源动力类、电气信息类和电气工程及自动化理工类专业，入学第三年，通过自愿报名和选拔进入管理学院学习，并开始按导师负责制培养，第四、六年实行弹性分流，成绩合格并通过论文答辩，可相应获得学士或硕士学位。面对2+4+X培养模式，管理教学实验中心一直在进行着全面的改革与实践。一．实验教学课程体系改革（一）实验教

4、学目标管理实验教学是管理教学中一个重要的、不可缺少的实践教学环节，管理实验教学与管理理论教学是互为补充、互为依存的关系，管理实验教学对培养管理专业学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。10因此，在高层次、高素质、创新型管理人才的培养中，不仅应强调掌握经济管理基本理论、基本知识、基本方法，还应重视培养方案中实验环节的设计，重视掌握经济管理基本技能，在管理学科的教学中系统和自然地融入新技术、新知识和新思维，以信息技术为平台，以专业化、国际化、标准化的软件为工具，为学生基本管理素质与管理技能的培养和提高提供基础条件。经过深入调查以及多次研究

5、讨论之后，确定管理类专业实验教学“以学生能力培养为核心，以学生综合素质提高为宗旨，构建适应信息化、国际化、科学化且具有工科特色、依托科研的现代管理实验教学体系及实验环境”为目标。（二）实验教学体系构建思路进入21世纪后,随着知识经济、经济全球化和现代信息技术的发展和应用,企业所处的环境发生了巨大的变化,新的管理思想、新的数学分析工具与技术、新的信息处理工具与技术等均为大变革时代的管理提供了重要的知识来源和现代化手段，利用先进信息技术促进企业管理的现代化、科学化，提高企业的竞争能力，一直是企业发展与进步的方向。因此，我们在高层次、高素质、创新型管理人才的培养中，必须适

6、应经济全球化、社会信息化、管理科学化的大趋势，在管理学科的教学中系统和自然地融入新技术、新知识和新思维，以信息技术为平台，以专业化、国际化、标准化的软件为工具，为学生基本管理素质与管理技能的培养与提高提供基础和条件，使其成为社会需要的高素质创新型管理人才。西安交通大学管理学院，从2004年开始探索“2+4+X”培养思路，“按大类招生，按需求分流，按学科培养，按学、硕统管”的人才培养模式。在实验教学体系构建中，主要从以下几方面考虑：l配合“2+4+X”培养方案，构建管理类专业实验教学体系。l注重综合性、开放式实验教学。逐步减少操作型实验类型的实验，加强综合型、研究创新

7、型实验类型的实验。增加开放式实验教学，培养学生的探索求知能力及创造力。l以科研和教改项目直接带动和促进管理实验教学的改革与创新。以科研工作为基础、以科研和教改项目直接带动和促进管理实验教学的改革与创新。通过211、985的建设项目和各种教改项目（国家级、省级、部级、校级以及院级等），带动和促进实验教学，不断更新实验教学内容、完善实验教学环节，积累实验教学资源。l紧跟时代先进技术与手段，不断更新、完善实验教学资源。以现代信息技术为平台，不断引进国际、国内前沿的工具与技术，构建适应信息化、国际化、标准化、科学化的实验教学环境。（三）实验教学体系在实验教学体系中，应根