刑事诉讼法教程(第十章、第十一章)

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1、刑事诉讼法谢进杰ajie1205@163.com第十章侦查与强制措施主题:侦查技术与强制的方法:理解权力的界限问题导引:“警察抓犯人”谈到侦查,在我们的模糊概念里面,用“警察抓犯人”来描述是最形象不过了,然而,我们可能很少去注意这样一个问题:“警察抓犯人”其实还是有很多“学问”的。事实上,对于警察为何抓“犯人”、警察如何抓“犯人”、警察抓了“犯人”以后该如何处置等等一系列的问题,我们可能还真的并不清楚、甚少去思考过……案例导读:“被判刑的警察”案情:1999年4月22日下午,湖北省大治市人民政府的保安人员发现一名形迹可疑的男子,便将其扭送附近的派出所,经初

2、步调查和讯问,此人叫甘学工。民警从其身上搜出钢丝钳、起子等工具,因此认为他可能涉嫌刑事犯罪,于是当晚将其交付市公安局刑侦队,由民警曹敢负责对其侦查。曹敢依法办理了对甘某的拘留手续。4月24日中午,由于拘留期限已过,而甘某供述的行为又不够追究刑事责任,曹敢经请示后将甘某送回派出所作治安处罚。此后,曹敢感觉到甘某还有隐情未报,于是再次检查扣押物品,从中发现一封给大治市大公车行的业务信件。他立即想起不久前发生在大公车行的一起盗窃案,丢失的物品中就包括了一些发票、证件等。于是,在没有办理相关手续的情况下,曹敢又到派出所将甘某带回刑侦队,单独对其进行讯问。直到晚上,

3、甘某也没有交待,曹敢遂将其关押在留置室,以便次日继续审问。不料,当晚,甘某在留置室自缢而死。不久,曹敢因涉嫌非法拘禁被刑事拘留,接着被批准逮捕并提起公诉,1999年10月,被依法判处有期徒刑三年,缓刑四年。据悉,曹敢此前连续六年被市公安系统评为先进个人,并受到省公安厅的表彰。(资料来源于《上海法制报》)问题探讨:我们该怎么评价该案中的“警察”及其“抓犯人”的行为?主题一:侦查与强制措施的关系为了探讨该主题,我们不妨先思考这样一个问题:侦查=强制措施吗?知识点1)侦查:法定侦查机关为发现、证实犯罪和查获犯罪嫌疑人而依照法律进行的专门调查工作和采取的有关强制性

4、措施。2)侦查的双重意义:一,它是国家专门机关同犯罪分子作斗争的强有力手段一;二,它是刑事诉讼程序中一个独立的诉讼阶段。因此,侦查不但具有强制性,而且应当具有法定性。3)在刑事程序中,侦查活动可分为侦破和预审两个阶段,前者主要任务在于收集证据和查获犯罪嫌疑人,后者主要在于对证据材料予以核实,以便形成侦查结论。4)侦查原则:程序法定原则;及时、全面;秘密原则。5)刑事强制措施:刑事程序中特定国家机关为保证程序进行依法对犯罪嫌疑人、被告人所采取的在一定期限内限制或剥夺其人身自由的强制方法。6)强制措施的法律特征在于:适用主体、对象、目的、种类和程序的法定性、特

5、定性。7)强制措施对于防止嫌疑人、被告人逃避诉讼程序和给诉讼制造麻烦,防止其继续实施犯罪和危害社会,警示不法分子,稳定社会秩序具有重要意义。但同时,强制措施的过度适用也可能带来弊端。因此,适用强制措施应考虑嫌疑人、被告人的个人情况、涉嫌犯罪行为的危害性、可能逃避诉讼的可能性、掌握证据的情况等因素。8)强制措施适用最多的场合即是在侦查阶段,也最容易被滥用,因此,应当予以充分的规范。实例解剖1)侦查措施中的强制与非强制2)侦查实践中的“强制到案”注:根据我国现行刑诉法,侦查中的强制到案措施主要有拘传、拘留、逮捕和群众扭送四种,此外,实践中还存在诸如口头传唤、抓

6、捕、留置盘问等常被运用的强制方式。主题二:侦查行为与程序1)讯问(犯罪嫌疑人)2)询问(证人、被害人)3)勘验、检查(现场、物证、人身、尸体、实验)4)搜查(身体、住处等)5)扣押(物证、书证)6)鉴定(物品、文件、痕迹、人身、尸体等)7)辨认(物品、文件、尸体、场所、人身等)8)通缉(在逃嫌疑人)附:补充侦查(“补侦”:退回补侦和自行补侦)案例分析(一):讯问、询问案例:1997年2月27日,四川省某县村民王某(女,22岁)向县公安局报案,控告她的邻居李某多次对她实施强奸。接到控告后,该局侦查人员张某未经传唤便直接将李某拘传至其办公室,并对其进行了首次讯

7、问,以下是其中一段讯问笔录:问:李某,你知道自己为什么被拘留吗?答:我不知道,我什么也没干。问:你知不知道党的政策是“坦白从宽,抗拒从严”?隐瞒罪行对你是没有好处的。答:我真的没有干什么,不信你们可以去调查。问:我们已经做了大量的调查,事情已经很清楚了,你老实交待吧,你犯了什么罪?答:我的确没有犯什么罪。问:你想抵赖是不行的,人证、物证俱在,你隐瞒得了吗?你还是老实交待吧,争取宽大处理。答:我不知道你们要我交待什么?问:那我告诉你,你强奸了王某没有?答:什么?!我强奸了王某?!简直是无稽之谈。问:你听着,(宣读被害人王某的控告),你怎么解释呢?答:完全是诬

8、陷我,我和她经常在一起玩,我们还谈过恋爱,只是现在我们的关系断了。

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