如何提高6岁孩子的表达能力？

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1、俊果妈问：宝宝是6岁的小女孩，在点评、主持的时候是擅长表达的，但是平时反而不爱表达，也不爱说话。我该怎么引导她，让她融入其他孩子的社交圈？让孩子把想说的话说出来？　　　　解答：　　　　感谢俊果妈妈的问题，刚才听到丽君老师说小朋友在舞台上表演时，包括在我们的小主持人这个圈子里面，主持、点评的能力都不错，由此看来，孩子的表达能力没有问题。妈妈想让她和其他小孩子融在一起，这个能力属于沟通能力，孩子现在已有很好的表达能力，我们该怎么帮助她，让她顺利地与别人对接，怎样激发她的沟通能力呢？　　　　很多孩子由于性格的原因，比较内敛，对待陌生人的时候，不太愿意主动表达自己的一些思维和思想

2、，这也不是一件什么坏事情。人与人之间是有一些交流的礼仪、礼貌，比如在外面主动称呼叔叔、阿姨好，这种礼貌是一种生活常规的礼仪，像这些我们就可以好好地引导孩子去做。　　　　首先，我们要对别人主动表达出礼貌，让孩子经常看见我们是这样做的，主动表达礼貌、礼仪成为一种习惯。比如从学校回来，要跟爸爸、妈妈说：“我们回来了。”出门的时候要说：“再见。”这些都是平时需要养成的礼仪习惯。　　　　到了别人家以后，你想要去动或拿些东西，或者希望别人送给你，把它变成你自己的，这些都需要自己主动表达。这些表达就是要把你自己内心的话讲出来，让对方听懂了以后，或者接受以后，再回应我们，这就是沟通能力。

3、　　　　沟通能力有很多种技巧。昨天晚上我在看书的时候，我跟我们家孩子谈到，在我们讲话沟通的过程当中，如果我们对别人的要求小一点点，就很容易达成我们的目标。比如，募款时说：“先生（小姐），你能为这次活动捐款吗？就算一美元也是对他们有帮助的。”　　　　我就问我家刘瑾婷，他为什么说这样一句话呢？假如我问你，你愿意捐款吗？你的回答可能就是两种：一种是愿意，一种是不愿意。但是如果我在后面加上一句话，说：“哪怕是一美分、一美元也能帮助别人。”在你说YES还是NO时，他一定会说：“我愿意、我会”。　　　　我会经常教孩子一些像这样的沟通技巧。孩子马上反应过来，然后告诉我：“妈妈，我需要一

4、些零花钱买笔，哪怕是一元钱，我也能够买到一支笔。”她马上就能运用到这上面去。　　　　孩子在讲话的时候，我也常常告诉她，该怎样把一句话说得很清楚。在表达的时候，要说清楚你的时间、地点、人物、起因、经过、结果，像写作文一样，你要把这些话语，简单地表达出来。　　　　她说：“妈妈，我明天要买一支笔。”我说：“你这句话说得很模糊，我听不太懂，请你把时间、经过、起因说清楚，应该怎么讲呢？”于是，她又讲了一遍。她说：“妈妈，我的笔芯快用完了，明天需要买0.5的笔芯，放到我的笔里面。笔芯差不多要一块五毛钱，明天早上或者中午时，能不能帮我买笔芯呢？”我说：“你这样表达，很好。”　　　　她一

5、开始没有表达清楚，我说：“明天有很多时间段，有早上、有中午、也有晚上，你到底是什么时间？如果你能够表达得更清楚、更清晰，别人才能够很好地去满足你的要求，对不对？”　　　　孩子在说话的时候，我们要注意他们在说的过程中，他的话语有没有条理性？他的请求能不能得到别人的帮助？他需要把这句话说得很清楚、很明白，我们需要教孩子如何去表达。　　　　表达的方法有很多种，比如有陈述性的，也有反问性质的。有时候是我们对父母的爱，对爷爷、奶奶的爱，我们经常需要孩子把自己的内心表达出来。我们首先做表达，接着孩子也会这样讲，这样讲的时候，就会顺理成章的。　　　　面对外面的陌生人时，有一些孩子确实是

6、因为性格比较内敛，不会主动跟陌生人做交流；有的孩子比较外向、活跃一点，面对陌生人时，随时都可以做交流，他知道怎么切入这个点。第一种孩子，有很多是和陌生人玩熟了以后才愿意去表达，因为自己融进去了。　　　　这个主动性和被动性都需要我们经常有意、无意地去带动孩子，这是有一个过程的。有些孩子的性格在0-6岁之间已经定型，一个很内敛的孩子，你却要他跟陌生人交流，或很主动、很活跃地到舞台表演，马上融入集体去说话和表达，其实并不一定非得如此。　　　　因为性格没有好坏之分，他有自己的性格所长。就像我们的手，伸出来也有手掌、手背，这是一样的道理。在孩子的性格优势里，一定会有劣势存在；在性格

7、的劣势里，一定可以看到其优势的存在。　　　　我们家的孩子经常跟我说：“妈妈，很多事情我们不能够只看到它坏的一面。坏的一面，其中一定也有好的一面；好的一面里，也藏着坏的一面。就像《易经》里的阴阳、太极一样可以转动。”孩子会有这样的思维表达出来，我们就会觉得，孩子能够很好地思考这些问题。　　　　孩子经常和我交流的时候，她会讲到这些话语，说明她会经常观察。因为我很多时候会告诉孩子，所有的机会，所有一切别人不太愿意去做的事情，或者说很难的事情，我们一定要抢着去做。　　　　为什么？因为经典有一句话讲得很好：“天下难事，必作于易。”任何很