司运霞：个人自我诊断SWOT分析表

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1、个人自我诊断SWOT分析表单个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的Ｓ　我的优势研究的理论知识丰富，对于语文的教学研究有自己的方法与实践。Ｗ　我的劣势相对与农村的语文教学，硬件设施上还存在着不足Ｏ　我面临的机遇我能参加国家组织的农村教师培训来补充现实的理论与前沿水平Ｔ　我遇到的挑战我要对农村的语文研究与教学不断的深入实践，找到一套切实可行的科学的方式与方法。分析结论结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用机会？如何克服弱势，应对威胁？我要利用农村的学生教学资源与条件，创造出切实可行的理论体系

2、。一、教学目标：       1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。       2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。 二、教学重点、难点：       1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。 三 教学准备： 电子琴、小红帽头饰 、音乐课件 四 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情境导入   1、随着音乐律动进教室。 2、师生相互问好 二、寓教于乐 1、导入：       师：你

3、听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？       师生合作讲故事      之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片      师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？ 2、 听范唱录音     师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演     师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍 3、边听音乐，学生边打二拍子 4、朗读歌词 5、轻声跟录音唱歌词    轻声跟琴唱歌词    注意发现问题及时纠正：       （连唱，要求声音轻快，咬字积极          四小节换气，换气前的四分音符唱得短一

4、些          第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱          第五乐句用稍弱的音量演唱          注意唱好每句末尾的韵“ang”） 6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。 三 、创造表现 1、边唱边表演 看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽 师：你还会其它的动作吗？ 放音乐，学生边唱边表演。 2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗

5、？      分小组创编、分组表演  四、完美结课  小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!教学目标    1.在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。    2.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。    3.附点音符及两拍长音的准确演唱。教学重难点    1.要有内在的

6、力度，蕴含着力量。    2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。教学用具    手风琴、多媒体课件教学方法　　听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……养成教育训练点     引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。教学过程    一、组织教学　（略）    二、播放课件　　    1．播放伴奏音乐　　    提问：听完了你有什么样感受，你又想到了什么呢？    有怎样的情绪？　　   2.老师播放一组图片，学生边听可以互相讨论一下，这段音乐到底在做什么？　　   （种地、浇地、锄地、割草、收玉米…）　　今 

7、   天啊，我们就来细细的看一看种玉米的过程。也就是我们今天要学习的印度尼西亚歌曲《种玉米》。（看投影）　　    2．播放幻灯片：　　    农民伯伯在种玉米。有浇水的、有施肥的、有除草的、有收割的…农民伯伯非常的开心。　　    三、学习探究，感受体验　　    1．提出问题　　    师：我们今天啊要帮助的不是农民帮帮，那我们听听是谁？他们在哪种的玉米？用了哪些工具？这些工具都有哪些用途？欣赏完告诉老师----　　　2．回答问题　　      谁种的玉米————小朋友　　      在哪种的玉米————校园地里　　 

8、     用了哪些工具————锄头、镰刀　　      工具的用途————锄地、割茅草　　    四、节奏训练　　    在这首歌里呀，发现了一个很有趣的节奏型：这个节奏型非常像我们日常生活中叫爸爸，妈妈的一个节奏。我们试试看：　　    （×．×）　　      妈   妈　　      爸   爸