教师目标量化细则

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1、农庄教师目标量化评估制度推行教师目标管理、量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评价每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进，优胜劣汰”的工作氛围，特制定本细则。一、师德表现（10分）1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极、业绩突出，能起模范带头作用。下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象。②有有偿家教、有偿补习现象。③有搞第二职业

2、影响本职工作的现象。④工作态度消极应付，接受任务推三拖四。⑤同事关系、学校关系紧张，经调查属实者。⑥谎称病情，小病大养，影响不良者。⑦有上访记录者。2、合格（5分）：遵守《师德规范》表现一般业绩较好，能完成担任的任务。3、不合格（不得分）：表现较差业绩低劣，不能承担分配的任务，有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格；①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者。②同期违反计生政策，被查处者③体罚、变相体罚学生、性质严重的④严重违反规章制度、教育不改的⑤严重失职、酿成重大责任事故的⑥擅离职守、较长期不在岗的⑦

3、搞第二职业、严重影响本职工作的⑧越级上访的二、备课（20分）为了消除无教案及用旧教案上课的现象，学校每月进行一次教案检查登记，根据教案数量和质量考核教案得分，教案一般包括：教学目标、教学重难点、教法、教学过程板书，课后小结等综合得分，上等记16-20分，中等记10-15分，下等在10分以下，等级人数各占30%。每期的教案得分按每月检查的平均得分；拒绝检查，用旧教案、上课不带教案被上级部门查处的，对讲不一致被上级部门发现者，该项为0分。三、听课（10分）每期要向学校上交两次公开课教案，并积极参与听课、评

4、课，如缺一次公开课教案扣5分，缺一次听课笔记扣0.2分（每期要听20节课）四、作业批改（20分）批改数量：一、二年级语文、数学每月的批改次数不得少于20次（自测试卷、练习册不计算在内，但应批改与所讲内容同步，不得落后）。三至五六年级语文以评改作文为主，二周一次大作文，必须由教师认真评改，对作文中的错别字，不通顺的语句一定要评改到位，评语要两行，另外每天的写字一篇必须批改。三至六年级的数学与一二年级作业量相同，每月评改次数不得少于20次。学校每月要对任课教师的作业布置和批改情况检查登记，作业每少一次扣0

5、.2分，作文少一次扣0.5分，检查时，不按时送交，拒绝检查的该项为0分。五、教学成绩（40分）教学成绩的每期中心校质检成绩为准。全镇第一名到五名为上等32-40分，第六到第十名为中等22-30分，第十一名以后为下等20分以下。教师所教学科有主副，按主课的排名成绩计算，有两主的教师按两主课最高名次计算。（学前班的教学成绩本校在中心校的综合排名来计算教学成绩分）。六、出勤（只记负分）教师有迟到、不签到和事假的要扣除总分，有事不请假按旷工处理，扣5分；午间值班缺一次扣3分；旷工半天（或一节课）扣3分；路队值

6、日缺一次扣3分；缺签到或早退一次扣2分；事假每天扣0.5分，学校会议、学校升旗仪式缺一次扣0.5分。（公事、出差不扣分）。七、其它扣分项（只纪负分）学校不定时的进行查课，及进发现和纠正教师和学生中的不良行为，经常收集社会及家长学生对老师的反映，如发现教师有以下行为者:课堂教学不认真；教学采用放羊式；课堂内管理效课极差者；有未经特许坐着讲课者；不服从临时工作安排和调动者；不服从领导者；与同事不团结者；不按时完成布置的工作任务者（包括学习笔记、捐款、报表等）有其它违纪失职者，以上各项每次扣分为4-6分）。

7、八、加分项（6分）本期教师个人参加各种重要活动获得中心校、镇、县市各种名次，县市奖前六名，可加1-6分；镇、中心校奖前三名，可加1-3分；（包括自己的论文、优质课等）。九、附则1、师德表现不合格者，越级上访者，目标积分后两名者，该年度学校考核定为不合格等次，下学度待聘、教师的排名顺序按照目标量化考核的先后。2、本《暂行规定》实行按月份考评登记学期累计结算总分.2014.9