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《略谈新课改背景下的师生关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、略谈新课改背景下的师生关系新课程改革,是以提高国民素质为宗旨,突出培养学生的创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、以及对社会和自然的责任感,为造就德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。新课程的改革呼唤着新的师生关系。本文试从师生人格、师生情感、课堂教学、课堂气氛、知识获得五个方面略谈新课背景下的师生关系。一、从人格上来说,课堂上师生关系应该是民主、平等的教师与学生在教学过程始终是平等的主体,教师要允许学生有自己的思考,有独到的见解。教学民主要求教师尊重学生的人格,尊重学生的兴趣爱好、个性特长、思
2、维方式和发展志向,而不是把学生“物化”为一个填装知识的袋子或当做应试的工具,应因材施教,让学生成为课堂的主人。教学民主是对“教师中心论”的否定和对“学生主体地位”的肯定。再次,要在承认个体差异的前提下,面向全体学生,为每一个学生提供适合于其身条件的受教育机会,使他们都能得到主动、活泼的发展,并鼓励师生之间、同学之间的合作精神和有序竞争。最后,在教学目标的确定、教学活动的安排上,重视与学生商量。求得心灵上的沟通,彼此理解、彼此信任、彼此合作,让学生充分参与教学活动的各个方面、各个环节,并在其中发挥作用。曾经有位老师上观摩课,讲到
3、一个地方时忽然有一个学生举起了手,老师不动声色,若无其事的走到这位学生身旁,顺手把他举起的手按了下去并继续往前走。当这位老师转回身往回走时,发现这位学生又举起了手,他仍像前次那样按下了学生的手。这位老师按下去的不仅是手,而是一种求知精神和创新精神。教师对这个学生,是压抑,而不是民主了。二、从情感上看,师生关系应该像父母对待孩子的感情古人云:亲其师,则信其道。教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,可以获得学生的宽容和理解。某个教师可能在教学方面有所欠缺,但学生却能热情地学习,主动地思考,由此就能获得最大限度的教学效果。反之,如
4、果教师自视甚高,不顾学生的感受,我行我素,惟我独尊,那就容易引起学生的逆反心理,即使他学问再高,课讲得再好,最终却不一定能实现教学的目标。老师的亲和力本质上是一种爱的情感。只有真心爱学生,像父母对孩子的爱那样,能真正的亲近学生,关心学生,才能激发学生对真理的追求。人有爱的基本需要,作为学生非常需要来自教师的爱。著名的瑞士教育家裴其泰洛齐说过这样的一段话:“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑⋯⋯”美好的人生是为爱好所唤起,并为知识所引导的,从这一角度讲
5、,学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。三、从课堂教学的组织上看,师生的关系是一种管理与被管理的关系学生在课堂上还是要受到一定的约束的。比如要遵守《中小学生守则》,按《师生日常行为规范》去做,不能做与学习无关的事,更不能违纪、捣乱等等。至于什么时候预习,预习什么内容,以及什么时候总结、测验等等,这些都需要教师的适当布置与安排,当然,也应当尽量和学生商量,以取得更好的效果。这样才能使得课堂教学能有序进行,才能完成课堂的教学任务。如果离开了老师的组织管理,课堂上就容易乱起来,谈不上什么教学了。四、从课堂的气氛上说,师生的关系应该是
6、宽松和谐的现在大力提倡培养学生的创新精神和创新能力,但如果老师和学生的关系像“猫”和“老鼠”一样,老师高高在上,学生唯唯诺诺,在这种环境中,我们所倡导的创新精神是根本无法实现的。以前我上课,当我提出一些思考题的时候,学生不敢举手发言,提问的学生,就算发言,也似蚂蚁叫一般,让人伸长脖子、竖起耳朵都难以听到,更不用说交换意见、争论问题,为此我曾经发出了“让学生说话太难了”的感慨。因此课堂教学活动必须有安全、平等、和谐、宽松的学习环境,让学生有说的“安全感”,他们的精神才不感到压抑,思维才能敏捷,他们才可能去创造。课堂教学的过程在某
7、种意义上说,是师生共享人生体验的过程,因此,在课堂教学活动中,除了培养和提高学生的认知能力外,教师还应该特别注意学生的情绪状态和情感体验,教师应坚持“无错原则”,对学生中出现的问题,给以适度“宽容”,使学生有学习的安全感。教师应致力于营造一种充满关爱的、宽松安全的课堂学习氛围。五、从知识的获得,正确的人生观的形成等来看,教师与学生的关系应该是引路者与被引路的关系虽然在人格权利自主性等方面,教师和学生是平等的,但在专业信息拥有和交往作用方面还是“不平等”的。学生需要教师引导如何获取所需要的知识,掌握获取知识的工具和处理各种信息的
8、能力;需要教师引导其形成正确的价值观、人生观、世界观、培养其具有高尚的道德情操。教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。综上所述,在新课程背景下,新型的师生关系看,它主要是民主的,平等的,同时也是充满爱的,是朋友似的宽松愉悦的,是指引与被指引的等等。需要
