神河中学2016整合项目实施方案

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1、《“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校本研修整合项目》旬阳县神河中学实施方案根据《2016年“国培计划”—陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》和中国教师研修网《“国培计划（2016）”—陕西省网络研修与校本研修整合项目实施方案》和旬阳县《“国培计划（2016）—网络研修与校本研修整合项目》实施方案要求，结合我校实际，制定本方案。一、实施思路围绕校本研修开展培训，围绕课堂教学开展研修，围绕教学质量开展活动。线上按期落实方案，线下精心策划做出成效。二、研修目标围绕“基于重难点的校本研

2、修技能提升”主题，以网络研修为支持，以提高教育教学技能为主，以提升教师掌握重难点教学研究方法为重点，提升教师专业素养。(一)   研修重点以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；培养教师初步掌握重难点教学研究方法。(二)   具体目标1. 解惑2.化难3.提能4.关爱5.会学㈢指导目标完成“网络支持下的校本研修”主题研修与实践，掌握网络支持下的校本

3、研修的操作方式，提升校本研修指导能力。㈣管理目标依托教师网络研修社区，健全校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化研修，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。二、研修对象与学时数对象：在岗初中教师（参加“乡村教师工作坊项目”的教师不在参加此项目）。学时：120学时三、研修阶段与课程内容设置按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学六个模块的研修内容。一是【解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）；二是【关爱：留守儿童关爱

4、策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）；三是【化难：教学重难点解决策略系列课程】（基于重难点的校本研修技能提升等）；四是【提能：信息技术能应用系列课程】（含信息技术设备应用等）；五是【会学：乡村校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含教学行为改进等）。研修阶段内容设置阶段研修任务研修内容混合研修活动课堂应用（实践作业）网络研修（学员）校(园）本研修区域研修（坊主）第一阶段前测分析定起点2016.9.26-10.10T1：找到真问题1.方案解读、平台操作2.师德修养等通识课程3.重难点

5、导读课程围绕拟突破的学科重难点，反思“在讲授重难点方面，自己有什么经验，存在什么问题”，完成计划单1.制订整合计划2.组建校级坊3.动员大会1.制订计划2.组织活动，晒出真问题作业1：计划单第二阶段案例学习备一案2013.10.10-10.23T2：制定实方案1.学科素养类课程2.教学行为改进指导类课程3.校本研修类课程4.重难点示例课程学习重难点课例，提炼可供借鉴的经验，改组自己的经验，完成一个教学重难点解决的设计方案校级坊（学校教研组）开展活动，确定研修主题，组织集体备课梳理夲坊研修主题，组织活动，交

6、流讨论问题作业2：设计单第三阶段结伴研修破难点2016.10.24-11.13T3：技术研一课1.信息技术工具类课程2.信息技术与学科教学融合类课程3.重难点微课案例课堂实施，参与课例研修活动，研磨自己的教学重难点解决妙招课堂实施，校级坊（学校教研组）组织听评课活动针对微课制作组织技术攻关研修活动作业3：微课案例第四阶段实践测评做反思2016.11.14-12.4T4：反思促改进1.基于数据的课堂教学改进的工具示例2.课例研究、主题研修类课程教师根据课堂实践的情况，撰写一份教学反思1.校级坊（学校教研组）

7、组织研课磨课活动，推选组内“优品”2.线下实践测评，组织评比活动，推选校级“优品”点评学校推荐的优秀案例，评选本学科的精品案例。作业4：教学反思第五阶段专业发展绽精彩 2016.12.5-12.20T5：成果共分享成果案例参与精彩绽放活动1.学校社区建设2.支持学员参与精彩绽放活动及区域的精品展示活动各项目区县及区域工作坊，推选的优秀实践成果，开展本地成果展示、推广宣传等活动。/四、研修策略1.网络研修与校本研修相结合2．网络研修与校本研修整合项目与工作坊研修项目、送教下乡项目相结合。3.网络研修与校本研

8、修整合项目活动与片区学科教研活动和学校校本研修活动相结合。4.网络测评与实践测评相结合。5.成果导向与本地资源建设相结合。6.学习与工作相结合。五、组织管理1.管理—支持体系建立“三级两线”的管理—支持体系。⒉管理—领导团队项目负责人：李万应旬阳县神河中学校长项目执行负责人：李安宝旬阳县神河中学副校长罗厚军旬阳县神河中学副校长项目管理人：刘胜瑞旬阳县神河中学教研处主任马安晶旬阳县神河中学教研处干事校级坊主：刘荣幸旬阳县神河中学