第2节 染色体变异

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1、第2节染色体变异学习目标：1.说出染色体结构变异的基本类型2.说出染色体数目的变异活动方案：活动一：说出染色体结构变异的基本类型阅读下面的材料，观察下列示意图，写出其各属于哪种染色体变异类型染色体结构变异因染色体发生断裂而引起。染色体一般不易发生断裂，但当受到某些物理、化学因素的作用和影响，断裂频率可显著提高。染色体断裂所产生的断片如仍在原来的断裂处重接，则不会出现变异，否则就可能出现4种结构变异。①缺失。指染色体断裂的断片发生丢失。②重复。指某染色体的个别区段重复出现1次或多次。③倒位。指某染色体的内部区段发生180°的倒转，而使该区段的原来基因顺序发生

2、颠倒的现象。④易位。一条染色体与非同源染色体的另一条染色体彼此交换部分区段，称为易位。1_______________2_______________3_________________4__________________活动二：理解染色体组的概念1.观察下列雌雄果蝇体细胞的染色体图和果蝇精子染色体图,回答下列问题：①果蝇的体细胞中有几条染色体？几对常染色体？②Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？③雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？①果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？②

3、如果是将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？③什么是染色体组？一个染色体组中的染色体在形态大小上有什么特点？活动三：学习二倍体、多倍体和单倍体的知识自学教材相关内容，完成下面的任务：①列表比较二倍体、多倍体、单倍体。二倍体多倍体单倍体概念染色体组数目来源植株特点举例②讨论下列问题⑴细胞中只含有一个染色体组的生物，我们称为一倍体。那么一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？⑵二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？⑶如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，

4、我们可以称它为二倍体或三倍体吗？为什么？⑷单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？⑸判断单倍体还是多倍体的根本依据是什么？活动四：学习多倍体育种和单倍体育种CBA单倍体幼苗二倍体或多倍体植株花药染色体加倍的种子或幼苗多倍体植株萌发的种子或幼苗下面的两幅图表示的是多倍体育种和单倍体育种的流程，结合内容，思考并讨论下面的问题：①图中A、C过程常用的方法是_____________，其原理是____________________________。②如果培育的是三倍体西瓜，则没有种子。结合配子的形成过程，解释其原因。①B过程被称为___

5、__________，获得的植株一般是不育的，原因是____________________。通过C过程获得的植株的特点是____________________________。②列表总结两种育种方式的原理、操作方法和优缺点多倍体育种单倍体育种原理常用方法优点缺点检测反馈：1．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()2.以下情况，属于染色体变异的是（　　）①2l三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条：②染色体之间发生了相应部位的交叉互换；③染色体数日增加或减少；④花药离体培养后

6、长成的植株；⑤非同源染色体之间的自由组合；⑥染色体上DNA碱基对的增添缺失。A、②④⑤B、①③④⑥C、①②③④⑥D、①③④3．以E图为对照，下列A、B、C、D四图中表示有一个染色体组的是()4．普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是(　　)A．六倍体、单倍体B．六倍体、三倍体[来源:学科网]C．二倍体、三倍体D．二倍体、单倍体5．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是(　　)A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C．含一个染色体组的个体

7、是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗6．下列有关单倍体的叙述中，正确的是(　　)A．未受精的卵细胞发育成的植株都是单倍体B．普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体C．含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体D．含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体