物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)

物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)

ID:3765235

大小:381.00 KB

页数:14页

时间:2017-11-23

物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)_第1页
物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)_第2页
物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)_第3页
物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)_第4页
物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)_第5页
资源描述:

《物:5.5《生态系统的稳定性》课件(新人教版必修3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、生态系统的稳定性教学目的:1.理解生态系统稳定性的概念。2.理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念,二者的区别、联系,具有抵抗力稳定性的原因。3.理解生态系统稳定性的保护。教学重点难点:1.生态系统稳定性的概念。2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性。教学方法:教师讲述与学生讨论分析结合课时安排:一课时。知识点归纳一、生态系统稳定性的概念当生态系统发展到一定阶段时,所具有的保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性。二、生态系统稳定性的类型1.抵抗力稳定性(1)概念:(2)原因:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的

2、能力,称之为抵抗力稳定性。因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。(3)制约生态系统自动调节能力和抵抗力稳定性的因素生态系统成分营养级种类营养结构自动调节能力抵抗力稳定性越单纯越多越简单越小越低越复杂越大越高2.恢复力稳定性 (1)概念:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力,叫做恢复力稳定性。(2)抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间的关系三、提高生态系统的稳定性(1)现状:人类活动(改变)生态系统的稳定性导致环境危机(2)措施:保护、提高生态系统的稳定性(3)意义:人与自然协调发展往往存在着相反的关系典例分析:例1、在下列四

3、种措施中,能提高区域生态系统自动调节能力的是()A.减少该生态系统内生物的种类B.增加该生态系统内各营养级生物的种类C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B例2、下图为阿拉斯加苔原生态系统(全年气温基本上为-40-0度)的食物网,请分析:因纽特人地衣驯鹿狼1、从食物网看维持此生态系统稳定性的决定因素是。2、由于此生态系统的成分单纯,结构简单,所以能力小,若受到根本性破坏,则此生态系统将崩溃。3、写出一条表示爱斯基摩人占第三营养级的食物链。4、前苏联核实验曾把137Cs等放射性元素,释放

4、到空中,以后铯被地衣吸收并积累在体内,结果受污染最重的生物是。5、假如因纽特人想从图右所示的X、Y、Z三种哺乳动物中选择一种进行放牧饲养,最好选择动物,因为该动物不但,而且对物质和能量的需求,相对较不容易破坏当地的生态系统。地衣自动调节地衣因纽特人X耐寒较少0-20-402040XYZ温度0c代谢速率巩固:1、下图为在农业生态系统内进行农药防治(喷洒DDT)和生物防治(引入无数捕食者)害虫过程中,害虫种群密度消长示意图:(1)A点开始的是____防治;E点开始进行的是____防治。(2)A点开始的防治中,害虫数量越来越多,其原因是:一方

5、面害虫;另一方面是害虫的天敌因。(3)指出E点开始的防治有何突出的优点。(4)F-I段种数量已无明显波动,说明(5)图中“经济阈值”是指害虫种群密度已经达到了影响农业生态系统经济效益的最低值,因此图中需要防治害虫的时间点是农药生物由于DDT的选择作用使害虫的抗药性越来越强DDT的毒害而大量死亡避免对环境的污染引入害虫天敌后,生态系统又保持了相对的稳定ADE引入害虫的寄生物通过转基因技术培育抗虫植物。(5)一般认为害虫防治主要是控制害虫种群的大小而不是彻底消灭害虫,用生态学原理进行解释其目的在于(6)根据生态学种间关系原理,再写出两种生物

6、防治害虫的方法在使虫害尽可能降低的同时,尽可能增加生物种类,保护生物的多样性,丰富营养结构,使生态系统具有较强的自动调节能力。或:在使虫害尽可能降低的同时,保护食物链,害虫作为食物链中的一环,如果消灭了害虫就会破坏食物链,从而破坏生态系统的稳定性。2、有一个生物兴趣小组在进行一项研究,尝试建立微型密闭的模拟池塘生态系统,以达到二个目的:①理解生态系统的稳定性及其自动调节的能力;②理解生态系统的稳定性与生态系统的成分、生态系统的功能之间内在的关系。该实验提供了以下实验材料:a.黑玻璃瓶;b.透明玻璃瓶c.橡皮塞及密封胶;d.新鲜的水藻3条

7、;e.死亡的水藻;f.蒸馏水;g.带泥沙的河水;h.小鱼2条;i.小鱼10条;j.小乌鳢2条;k.无机盐。4位同学分别做了4组不同的实验,这4组实验所选用材料及结果如下表:第一组第二组第三组第四组选用材料acdghbcdgibcdgj生态系统保持相对稳定的时间d352869bcdgh实验分析:1.观察发现4组实验共同之处都没有选用原因是:死亡的水藻;蒸馏水;无机盐生态系统的成分中必须要有生产者,死亡的水藻不能作为生产者,没有生产者生态系统就不能维持;使用河水后,水中已经有无机盐,不必另外再加,以免造成浪费。生态系统的成分中必须要有非生物

8、的物质以及作为分解者的微生物,蒸馏水中几乎没有无机盐及分解者;2.第一组人工制作的小生态瓶,其生态系统可以保持较长时间的稳定,从生态系统的结构和功能方面分析:(1)该生态系统建立后,应放在的环境中,以维持稳

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。