《春姑娘》教学设计

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1、《春姑娘》活动设计——大班语言领域彬县幼儿园王玉哲【设计思路】：《春姑娘》是一篇优美的散文，语言优美、内容丰富。让孩子在学习的过程中感受春天的景色美和散文的语言美。通过教学，培养幼儿观察大自然，寻找春天特点的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然，亲近大自然的美好感情。本班幼儿理解表达能力较强，善于创新和表演。在此基础上，我设计了本节活动《春姑娘》，希望幼儿在感受散文、理解、倾听，表演的过程中得到成长。这就是我本次活动的设计背景和意图。【教学目标】：知识与能力：通过创设情境及多媒体课件的运用，引导幼儿感知春天的特点，体会春天的美景。方法与途径：引导幼儿有感情的朗读散文，体会散文的语言美

2、；根据散文内容，进行配乐朗诵创编，进一步体会春天的景色美。情感与态度：培养幼儿热爱自然、亲近自然、保护自然的美好感情。【教学重点与难点】：重点：大班幼儿理解水平有限，对散文中的“偷偷地从土里钻出来”、“像星星在眨眼”、“跟清风流水对歌”、“春天像活泼快乐的小姑娘”等词句理解有困难。所以抓住重点词句，有感情的朗读散文，借以理解散文内容，体会春天美景尤为重要。难点：在理解散文内容，体会春天美景的基础上，引导幼儿用肢体语言表达自己对春天美景的热爱。【教学准备】：《春姑娘》教学课件头饰音乐《春天在哪里》、《春姑娘》【教学过程】：一、游戏活动导入：1.幼儿在老师的带领下，随着音乐《春天

3、在哪里》依次入场。2.师幼交流：A、我们刚刚听的音乐叫什么名字？B、它是歌唱什么的歌曲？C、小朋友，你们眼中的春天时什么样子的？（引导幼儿说出春天的特点：树木长出了新叶子，草儿发芽了，花儿盛开了，燕子从南方回来了，冬眠的小动物们睡醒了，冰雪消了。）二、游戏活动准备：1、师：小朋友眼中的春天可真美，老师眼中的春天也很美。一起来听听吧！（老师配乐朗诵散文《春姑娘》，幼儿聆听。配合课件图片。）2、老师引导幼儿欣赏散文：小朋友，听了老师眼中的春天，你最喜欢散文中的哪句？读给老师和其他小朋友听一听。(引导幼儿有感情的朗读散文，进一步感知春天的特点及散文的语言美。)①小草偷偷地从土里钻出

4、来：既写出了小草刚刚长成的样子，又表现了小草的调皮可爱，语言优美。②数也数不清，像星星在眨眼：既写出了花儿朵朵，数量很多，又表现了花儿随风摇曳，看起来就像星光闪烁。③唱出动听的曲子，跟清风流水对歌：既写出了大自然中各种美妙的声音，又表现了大自然中各种生物亲如一家的和谐生活，让人不由自主的想亲近自然。④春天像活泼快乐的小姑娘：表现了春天使万物复苏，就像活泼快乐的小姑娘，给大自然带来了生机。三、游戏活动过程：师：小朋友们，春风吹来，春姑娘回来了，她想请小朋友们和她一起做游戏!游戏活动内容：《春姑娘》朗诵表演游戏活动规则：根据散文内容将朗诵表演分为五部分。由幼儿挑选自己喜欢的散文片

5、段或角色，一人朗诵，一人或多人表演。要求幼儿能有感情的朗诵散文内容，并且用肢体语言表现散文内容。进一步理解散文的语言美，春天的景色美。游戏活动形式：1、幼儿分组表演2、师幼表演（老师朗诵，幼儿表演。）四、游戏活动延伸：1、亲近自然，保护环境师：小朋友们，春风吹来，春姑娘回来了。风儿柔柔，阳光暖暖，草儿青青，花儿香香。在这美好的春天里，你们都想做些什么呢？（幼儿举手发言：放风筝、踏青、赏花、登山、植树……）师：小朋友们，春天景色优美，气候宜人，是最适合拥抱自然的季节，我们在享受美好春天的时候，要注意什么呢？（引导幼儿认识到，在亲近自然的时候要注意保护环境，爱护花草树木，与小动物

6、和谐相处等等。）2、小朋友，春风出来，春姑娘回来了，她就像一个活泼快乐的小姑娘，来到了我们身边。现在让我们一起踏着音乐的节拍，去我们的校园里寻在春姑娘吧！(老师带领幼儿踏着《春姑娘》的节拍，一起去校园里寻找春天的足迹。)