在古典诗词教学中渗透人格养育之策略研究

《在古典诗词教学中渗透人格养育之策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在古典诗词教学中渗透人格养育之策略研究前言人格是个体人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合，也是其道德、情感、学识及其行为能力的有机综合。而健全人格一般指的是个体积极向上、努力向善的整体精神风貌，并与外界的社会环境相适应、为社会上大多数成员所接受而又能充分展现个人个性特征的一种人格模式。人格的形成，是多种因素的结果，一般认为，它有着与生俱来的先天因素，但更重要的是个体后天的教育。现代心理学认为，我们每个人的童年、少年、青年时期的经历以及家庭、学校和社会的教育对人格的形成起着决定性的作用。在校学生健全人格的培养主要通过素质教育的途径来实现，具体体现为和谐的人际关系、积极向上的生

2、活态度、较好的社会适应能力和不断进取的创新能力。（删？）中国传统文化尤其是古典诗词，博大精深，积淀着深厚的人文精神和人格素养，形象而又生动地表现了古代优秀文学家的人格魅力，古人留下的大量诗词情感真挚，意存高远，声情并茂，易诵易记，在培养学生人格方面具有其他文学样式无可比拟的优势，为学生的人格养育提供了丰富的人文资源和历史遗产。有很多年轻的学生曾问在南开大学任教的中国古典文学大师叶嘉莹先生，在现在市场经济大潮的时代，学习古代的诗词，还有什么用处呢？相信从事古代文学教学的老师,可能也会常常听到学生问诸如此类的问题。叶先生回答说，诗歌“不但使你有一颗不死的心灵,而且使得你的心灵在跟随

3、古人提升学问、品行、修养,达到很高的境界。不但有一种心灵的交汇,而且在这种心灵之中,体验到你自己当下的存在,提升了你存在的意义和价值。”叶嘉莹.从现代观点看几首旧诗/在文学馆听讲座[M].北京:华艺出版社,2003.40优美的古诗文是中华民族灿烂文化的精华，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，对培养学生的人文素养具有重要作用，对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。学习古典诗文，有利于陶冶性情、加强修养、丰富思想，有助于人们加深对古诗文的了解，弘扬祖国的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。一、人格养育的基本内涵（一）人格与健全人格1、人格人格也称个性，这个概念源于希腊语

4、Persona，该词来源于拉丁文Persona（面具），原来意思主要指演员在舞台上戴的面具，类似于中国京剧戏曲中的脸谱，后来心理学科引进这个名词用来说明：在我们每个人的人生舞台上，要根据社会角色的不同来不断变换自己的面具，这些面具就是我们每个人的外在表现。在我们每个人的面具背后还有一个真实的自我，也就是真实的人格，它可能和我们外在表现出来的面具完全不同。在《现代汉语大词典》里，对“人格”的解释包括了文学、法律、道德以及心理四个方面的含义。在文学意义上，人格指的是人们心理的独特性和典型性；在法律意义上，人格指享有法律地位的人；在道德意义上，人格指一个人的品德和操守；在心理学意义上

5、，由于心理学家各自的研究取向和方法的不同，对人格的看法也大相径庭。一般认为，人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的，稳定而统一的心理品质。美国心理学家阿尔波特给人格所下的定义是：“人格是个体内部那些决定个人对其环境独特顺应方式的身心系统的动力结构。”吴清华：《中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构》，硕士论文，2003年，福建师范大学。（删？）一般认为，人格心理特征包括一个人的能力、气质和性格，表现在人的活动效率和活动风格方面的差异上。而人格倾向性一般则包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、世界观等，这些因素制约着一个人的人格心理特征

6、。40为客观地反映当前学生的个体发展情况，通过不断地改进提高语文课堂古典诗词教学，促进学生身心全面健康的发展。本文所讨论的人格，侧重从心理和道德角度把握学生人格的发展，包括人格心理特征和人格倾向性、人格心理调节几个方面。所以，着眼于教学过程中的可控性。本文给“人格”所下的定义是参考2005年商务印书馆修订版的《现代汉语大词典》所下的定义，即“人的性格、气质、能力等特征的总和；人的道德品质，人作为权利义务主体的资格”。中国社会科学院语言研究所词典编辑室编：《现代汉语大辞典》，2005年第五版。从词典中的解释可以看出，人格所包含的内容十分丰富，大到一个人的人生观价值观，中到一个人的

7、能力道德，小到一个人的个性习惯，无所不包。而且无论哪一点无疑都对人有着十分重要的影响。2、健全人格所谓健全人格，是指具有良好的道德品质，有正确的人生观，有较好的智力水平，胸襟开阔，人际关系良好，情绪经常愉快，善于客观地分析所遇到的事情和问题，具有解决问题或矛盾的毅力和能力。从学生心理卫生的角度看，培养学生的健全人格实属必要，能使他们长大后，具有良好的心理健康水平和适应环境的能力。美国教育家戴尔·卡耐基对很多名人进行了广泛的调查后认为，个人事业上的成功，15%是取决于他们卓越的学识和专业技术，