在游戏中，玩出精彩，玩出快乐（王江虹）

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1、在游戏中，玩出精彩，玩出快乐苏联教育家赞可夫认为：“教师在课堂上要十分重视儿童的情绪生活，发展他们的意志品质。要激发学生独立的探索性的思想，而这种思想又跟活生生的情绪有机联系着的。好的情绪使学生精神振奋，不好的情绪则抑制学生的智力活动。”因此，在小学英语课堂教学中，如何根据学生的心理特点、认识规律，将智力因素和非智力因素有机结合起来，激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？运用游戏进行教学，是激发学生学习兴趣的一种有效方法。游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，把英语语言

2、知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，从而有效地达成教学目标。这样既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，培养学生学习英语的兴趣，合作精神和创新思维,还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。爱玩是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”可见游戏深受儿童喜爱之余，对教学效果更有积极的影响。因此，在课堂教学中，我根据儿童活泼好动、好奇心强、爱表现等特点，精心设计有趣味、有创意的游戏，把游戏和教学有机地结合起来，使一节节平凡的

3、英语课变得生动有趣，引人入胜。让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中学习英语，让学生在情趣盎然的游戏中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力，从而达到最佳的教学效果。下面结合一些教学案例，谈谈我的具体做法。一、在游戏中培养学生学习兴趣5小学英语教学的目的首先是激发学习英语的兴趣，使学生产生愉快的学习情绪。趣味性是英语教学游戏的基本特征，考虑到小学生好玩、好奇、好胜的心理特点，教师在设计游戏时，要注意把教材内容和学生实际相结合，增强游戏的针对性和指导性，通过游戏对学生进行语言训练。所以在游戏

4、中，要把趣味性、知识性和创造性有机地统一起来，从而提高学生学习英语的兴趣。俗话说“把戏不可久玩”，再好玩的游戏玩过几次也就没有新鲜感了，学生的兴趣也就很难提起来。因此教师在课堂上安排的游戏要新颖、有趣，形式要多变，才能充分调动学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。我在设计游戏时，不仅把学生们儿时爱玩的游戏，如老鹰抓小鸡、丢手绢等游戏运用到课堂教学中，而且把神秘的魔术游戏也带进教学中。例如，在教授PEPBook1Unit4WeLoveAnimalsB.Let’slearn动物单词时，导入新课前先让学生演唱《

5、OldMacDonald》这首英语歌，接着要求学生把眼睛闭上并且Countfromonetoten.然后我飞快地在两只食指指甲上各画了两只绿色的小鸟，以讲台为表演平台，边伴随肢体语言（模仿小鸟飞的动作）边说唱：“Twolittlegreenbirdssittingontnetree.Onename’sBetty.Onename’sBob.Flyaway,Betty.Flyaway,Bob.”然后趁学生们不注意的时候，我把两只食指变换成两只中指问他们：小鸟还在吗？学生们一开始就对这个游戏很感兴趣，自始至终

6、、目不转睛地看着我的两只手，都非常好奇地想知道小鸟飞到哪里去了？看来我的魔术成功了，“骗”过了他们，紧接着问他们：要小鸟回来吗？他们急于想知道答案大声说：“要！要！要！”那么让我们一起叫他们回来吧，一瞬间全班学生不约而同地呼叫起来：Comeback,Betty.Comeback,Bob.就这样在兴致盎然、情绪高涨的气氛中，学生们不知不觉学会了单词。而等他们揭开了这个小魔术的神秘面纱时，一个个都跃跃欲试，急于表现自己是个变魔术高手，创造性地把以前学过的文具用品、身体部位、颜色等5单词玩转到这个魔术里，真正

7、畅游到语言的海洋里。“兴趣是最好的老师”。儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣，把英语与游戏结合起来，体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想，通过游戏的生动性和神秘性，刺激了每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，不仅训练了语言能力，同时也培养了学生的智力，还能有效帮助学生巩固单词，提高学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力。而且游戏本身也不复杂，学生容易操作，在游戏时兴趣盎然、乐此不疲。二、在游戏中培养学生的合作精神和竟争意识小学英语教学注重“兴趣，情景，活动”。学生是游戏教学的主体，这就需要教师根据不同的教

8、学内容，有针对性地设计教学游戏。在游戏规则上也要体现对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用服务。切不可为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。因此我根据孩子们喜欢游戏、比赛的心理特点，将竞争和合作机制引进到课堂上来，充分发挥他们主动学习的积极性，使他们真正进入角色，成为学习的主体，同时培养他们的合作精神和竞争意识。记忆单词对小学生来说是一个大挑战，单纯的死记硬背很容易使学生感到疲乏和困倦。如何让学生在轻松自如的状态下当堂记忆单词