15玩出名堂(1)

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1、纺织苑小学“新教育”实验——“构筑理想课堂”学案组长签字：课题15玩出名堂授课时间：2011年月日授课地点：第1课时教材解读　这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养

2、成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。教学目标A类1． 会认“阅、固、调、皇、俄、拜”等6个生字，会写“堂、镜、闲、待”等12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守”等17个词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，理解文章内容。B类了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。C类从玩中体会乐趣或收获。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学难点学生在平时的

3、玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。预习作业一、预习课文。二、布置学生课前了解有关显微镜的知识，收集有关微生物的资料。集体修改意见教具1.准备生字和生词卡片。2.有关列文虎克的资料。板书设计15玩出名堂玩              名堂玻璃片          做成了放大镜放大镜          发明了显微镜发现了微生物（善于观察思考创造）教学板块学生学习清单第一板块:谈话导入  揭示课题(目标A3)(需要10分钟)1．教师引导学生交流自己平时爱玩什么。 玩耍常被有些大人

4、看成是浪费时间、不务正业的事，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩中得到的。今天，我们就要来学习——“玩出了名堂”。2．揭示课题，板书课题。3．读了课题，你有什么想问的吗？ 学生根据自己的喜好交流爱玩什么。（我平时爱玩……因为……）学生齐读课题。学生根据文章题目，提出自己想知道的问题。如：什么是“名堂”？谁玩出了名堂？他玩的是什么？怎么玩的？玩出了什么名堂？第二板块:自读课文  整体感知(目标A2)（需要10分钟）　　1．教师引导学生读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺。     2．组织学生在小组内交流初读课文后的收获。学生选择自己喜欢

5、的方式读书，遇到生字、新词想办法读准，同桌或小组间相互听读课文，纠正字音，读通句子。学生根据自己的学习情况，从生字、新词、文章内容等方面谈收获。诗。第三板块:学习课文    理解内容（目标B）（需要15分钟）1．小结学生自学情况，表扬优点，指出不足，鼓励同学们继续努力。 2．组织学生在班内交流。（适时加以指导，使学生更准确地理解课文。） （1学生汇报自己的学习收获。 学生回答有关的词语或句子并朗读。 ）引导学生交流列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？ （2）引导学生体会列文虎克玩镜片的特点。     （3）引导学生联系自己的“玩”，谈谈对列文虎克这

6、种“玩”的看法。    3．熟读课文，进一步体会“玩”与“名堂”的联系。课文为什么说“列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。”请同学们和电视机前的同学们再读读课文的3-5自然段，体会为什么说列文虎克玩出了大名堂4．指导练习有感情地朗读课文。学生抓住文中的关键词句，反复朗读体会认识到：列文虎克是在做中玩，在玩中做。学生结合自身实际，畅所欲言，谈看法。学生可能认识到：自己在玩的过程中应该向列文虎克那样，关于观察，善于思考，善于创造等。喜欢哪一部分，就朗读哪一部分。自己有感情地朗读课文。第四模块：熟读课文加深理解（目标A2）（需要10分钟）1．以小组为单位

7、，比一比谁读的最好。2．指导学生有感情地朗读课文。学生在小组内有感情地朗读课文。指名有感情地朗读课文。教学反思