武安市第十中学新课程实施方案

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1、武安市第十中学新课程实施方案我省已于2009年秋季全面实施高中新课程改革，根据《河北省普通高中课程改革实施意见（征求意见稿）》和邯郸市教育局《关于印发邯郸市普通高中课程课时与学分及课程模块设置的通知》等文件要求，结合我校实际，制定《武安市第十中学新课程实施方案》。一、指导思想坚持教育要“三个面向”，以“科学发展观”的重要思想为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《普通高中课程方案（实验）》和《学科课程标准（实验）》及《河北省普通高中课程改革实施意见（征求意见稿）》，结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展

2、普通高中新课程改革，以培养学生创新精神和实践能力为重点，构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革体系，探索适合我校发展特点的课程改革路子，转变教育理念，进一步深化教育改革，扎实推进素质教育，促进学生全面发展，努力提高教师队伍素质和教育教学质量，突出办学特色，开创我校教育教学新局面，使我校的发展迈上新的台阶。二、实施工作的基本目标和任务1、全面加强教师的继续教育和培训，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程的理念与实际教育教学工作有机结合的有效方法，完成从传统教育观念到现代教育观念的转变，提高我校教师的素质和水平，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍。

3、2、按照新课程方案的要求，保证开足开齐开好必修课，逐步稳妥的开设好选修课，使国家课程的选修模块开设率达60%。3、积极争取高等院校、科研院所的支持，加强校际之间及与社区的联系，开发多种多样的课程资源，逐步开发并开设具有我校特色的校本课程，进一步提升学校的办学质量和水平。84、大力开展以校为本的教育教学研究，切实注意转变课堂教学的方式，引导学生自主、合作、探究学习，关注学生的个体差异，尊重学生的人格，满足不同学生的学习需求，促进学生富有个性的学习，培养和发展学生的能力，为学生的终身发展奠定基础。要从课堂教学的改革入手，实现课程改革的攻坚，以课堂的质量和效益体现课程改革的

4、水平。5、加强教育教学管理的研究，构建与新课程相适应的选课指导制度、学分认定与管理制度、教学班与行政班协调一致的班级管理制度，以及学籍档案管理制度。6、探索评价制度的改革，建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检测体系。改革校内评价方法，推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。三、基本原则1、实事求是的原则。课程改革是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须本着实事求是的原则，既不能缩手缩脚，又不能不切实际；要做到积极稳妥和循序渐进，要正确处理好二者的关系。对实施中遇到的各种各样的问题，

5、要正确对待，在解决这些问题时也必须本着实事求是的原则，量力而行，积极积累经验，为以后工作的开展打下一个良好的基础。2、理念先行的原则。实施普通高中新课程方案，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教育，使全校教师充分认识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程实施变成每个人的自觉行动。将提高学生的素质作为学校的终极目标，作为一所学校工作的全部，作为衡量一所学校办学水平高低的重要标志，因此思想先行应作为学校的头等大事来对待。3、科研引领的原则。新课程实施是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研作支撑。学校要在充分借鉴教育研究部门及我省新课

6、程理论研究成果的基础上，激发和调动广大教职工实施新课程、研究新课程的积极性，形成以校为本的教研机制，积极探索我校实施新课程的有效途径和形式。84、理论与实践相结合的原则。课程改革实施是一项开创性的工程，课改实施将牵涉到多方人员参加，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一教师的思想，协调各部门参与者的活动。课程改革也是一项实践性很强的创造性工作，只有不断实践，才能总结经验，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。实施人员观念更新与行为到位是保证课改运行的两股不可或缺的动力。在实施过程中，既要摒弃那种先观念、后操作或理论灌输与行为转变脱节的做法，又要反对缺乏先进

7、观念引导、用旧经验老做法来进行新课改的蛮干，而应把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改顺利进行。5、协同推进的原则。高中新课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程实施工作拓展新的发展空间。6、以人为本的原则。要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在实施工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。四、工作重点和难点：我校新课程实施工作，重点要抓好以下几项工作：1、