语文期中学情检测质量分析表

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1、期中学情检测质量分析表学科：语文2015至2016学年度第一学期时间：11月6日班级应考人数实考人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分10348484213.587.784797.92%2245.83%10034.5题号应得分实得分得分率典型错题及分析19692100%绝大部分学生都能按要求认真完成，书写较工整252850395.5%十几个学生把zcs和zhchsh的位置写反了扣分，有两个学生把b和d写反了，p和q也写反了，j的弯写到了左边。348044793.1%有五个孩子还不能很好地分清单韵母、复韵

2、母和整体认读音节，概念不清。题目理解错了，也写错了。448043991.4%个别学生韵母忘了打声调，或者xue中间写韵母忘记加上两点。538435492.1%几个孩子三拼音节选的不够全。633631393.1%此题有孩子把“下雨”这个音节后面没写声调，或者没有去掉两点，也有“太阳”的韵母没写对。748045193.9%此题有两个孩子把“自立”写成“自己”，一个写成了“己立”。838435191.4%此题有几个孩子竖弯钩写成了弯钩或竖钩。924022493.3%此题给反义词连线有两个孩子因为不认识“地”字，“右”和“后”

3、和前分不清，所以出现连错。1057454194.2%此题很多学生理解错题意，数笔画理解成写笔顺。11574420.573.1%此次加一笔变成新字再组词从来没有训练过，加上孩子识字量比较少，所以错的很多。1224021890.8%有一个孩子基础较差，胡乱填，另有少数几个孩子“四”的竖弯写成了竖弯钩，“八”字的捺画写得不规范。试题分析本次题目主要侧重拼音笔试测试，同时考察汉字一到三单元的基础知识，有十几分的题目超纲。从能够考察学生的题目中看，拼音由易到难的过渡，从书写声母，韵母，整体认读音节到音节的拆分再到音节的补充，考察

4、范围全面，结合所学知识，题量合理适中。汉字部分主要以课后生字的书写考察为主，同时考察几对意思相反的词语，数笔画和汉字加一笔再组词。题型多样，数笔画和加一笔再组词的题型有点难度。学生答题情况分析从学生答题情况看，卷面基本都能做到整洁、干净，但也反映出两级分化现象较为严重。整体来说基础知识的掌握情况相对较好，而基本能力则存在很大差异。比如汉字部分，要求加一笔再组词，很多孩子连题意都不理解就写答案了，说明考试方法没有入门。在做第一题听写声母时，有几个学生把平舌音和卷舌音的顺序弄错了，也被扣分，平时要要求学生严格答题。教情学情

5、分析从平时的教学来看，注重了基础内容的训练，字词也注重书写方法指导。但在前期比较过于注重课外知识的积累，忽略孩子们的书写和基础知识的记忆和背。学生比较浮躁，有五六个比较调皮好动的孩子静不下来，考试答题也不听题，随意书写。后期要注重基础知识积累考试方法的训练。教学工作改进方向与措施1、不断改进课堂教学。平时要下更多功夫，刻苦钻研教材，依据课标精神，切实提高课堂效率的同时，不断改进教学方法，尝试将每篇课文落实到位，读透弄懂，攻克生字词难关，真正把培养学生听说读写能力落到实处。2、克服急躁情绪，面向全体学生，每节课都能让每个

6、孩子有所收获。3、进一步加强培优辅差工作，使每个孩子都有所进步。4、进一步加强学生良好学习习惯的培养，尤其是自己读题、仔细读题的能力。5、进一步加强与家长的沟通，提高家长重视孩子课外阅读的意识和基础知识的掌握，争取家校更好地配合，共同促使孩子的进步。